数学北师大版二年级上册《做家务》

做家务学习目标：1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。2.掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。教学重点经历编制2的乘法口诀的过程，积累编制口诀的方法。体会2的乘法口诀在计算和解决问题中的作用。教具准备磁力块（18块）教学过程一、复习5的乘法口诀，体会1个口诀，2个算式。二、结合情境，整理表格，明确“根”与“双”的数量关系，为2的乘法口诀做铺垫。1、创设情境：小明做家务。你发现了什么（发现信息，有序表达）2、一双筷子有2根，2双筷子有几根？请1位学生带着大家一起摆3、学生填写表格。4、6双有几根，你怎样数的，交流方法，发现得数的规律。三、列出算式，编写口诀，理解意义。5、1双筷子是2根，你能列出乘法算式吗？2双筷子有几根呢？3双呢？…读一读这些算式。6、编制2的乘法口诀。5的乘法口诀你记得吗？怎样编的？你能编一编2的乘法口诀吗？（同桌交流）全班交流：在编2的乘法口诀时，要注意些什么？7、学生独立编制。（注意圈一圈）8、选择一句口诀，说一说，你是怎样编的？（在说的过程中理解意义、掌握编制的方法。请4位学生说一说）9、全班补充剩下的乘法口诀，并沟通乘法算式和乘法口诀的意义。 四、掌握口诀，发现规律，记忆口诀10、2的乘法口诀有几句？相邻之间有什么关系？11、想一想，我们怎样才能记住2的乘法口诀？12、全班分享，并读一读笑笑和淘气的方法？五、综合应用13、第2题一解读题意（省略号、怎样圈）；二独立完成；三订正分享发现，进一步发现2的乘法口诀的规律，为记忆2的乘法口诀积累方法和策略。14、第1题一解读题意（你发现了什么？）；二学生补充做题时需要注意的问题；三独立完成；四订正并观察（仔细观察上下两幅图，你有什么发现？沟通2的乘法口诀和5的乘法口诀的联系。）15、第4题（用乘法口诀解决计算。）独立完成，订正（说一说你用到了哪句乘法口诀）16、第5题（记忆口诀，多种方式理解乘法和乘法口诀的意思）观察点子图，说一说怎样圈？表示什么意思？我圈你说口诀。注：课时40分钟，练习第1、4、5题若教学时间不够，在课下或自习时间完成；课上学生完成练习第2题即可，巩固和理解乘法口诀，初步应用乘法口诀。学生尝试着通过同桌交流、同学分享，尝试自己编制乘法口诀。