人教版数学四年级下册《小数的意义》

小数的意义人教版数学第四单元下册《小数的意义和性质》绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com执教者：张倩郑州市管城回族区创新街小学 一、创设情境，导入新课56.7元 一、创设情境，导入新课49.99元 一、创设情境，导入新课45.90元 用米作单位，比1米多怎么办？一、创设情境，导入新课 10.130.370.7把1m平均分成10份。分母是10的分数，可以用一位小数表示。二、尝试探究，理解意义 （2）用小数表示是（）。（1）用小数表示是（）。练一练：0.90.6（3）0.5用分数表示是（）。二、尝试探究，理解意义 二、尝试探究，理解意义自学提纲：（小组讨论、学习、汇报）（1）把1米平均分成100份，每一份是多少？如果用米作单位写成分数和小数分别是多少？（2）这样的4份、8份写成分数和小数分别是多少？（3）你有什么发现。两位小数表示什么？ 把1m平均分成100份。0.010.040.08分母是100的分数，可以用两位小数表示。二、尝试探究，理解意义 二、尝试探究，理解意义（2）用小数表示是（）（3）0.55用分数表示是（）用小数表示是（）用小数表示是（）（1）10070.070.16 独立完成表格。二、尝试探究，理解意义 通过研究，你发现了什么？分母是10的分数，可以用一位小数表示，分母是100、1000……的分数用两位小数、三位小数……也就是说分母是10、100、1000……的分数可以写成小数。所以，一位小数的计数单位是十分之一，写作0.1；两位小数的计数单位是百分之一，写作0.01……一位小数表示十分之几；两位小数表示百分之几……二、尝试探究，理解意义 二、尝试探究，理解意义（1）0.003用分数表示是（）（2）用小数表示是（）0.0120.0026（3）用小数表示是()1000026 二、尝试探究，理解意义你们能写出它们的计数单位吗？并把它们改写成小数。3100的计数单位是（）改成小数是()911000的计数单位是（）改成小数是（）0.030.091 三、巩固练习，深化认知0.60.70.32 三、巩固练习，深化认知哪两只袜子是一双，用线连一连。 三、巩固练习，深化认知（1）0.6里面有6个（）；再增加（）个0.1就等于1。填空：（3）32个0.001是（）；32个0.01是（）；32个0.1是（）。（2）0.25里面有（）个0.01。0.0320.320.14253.2 1.02三、巩固练习，深化认知在括号里填上适当的小数。0.5（）元净含量：500克（）kg绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com绿色圃中小学教育网http://www.Lspjy.com绿色圃中学资源网http://cz.Lspjy.com 四、总结梳理，拓展延伸今天你有什么收获？