礼貌用语（陈松岑）

语言表达得体学案（2018.11.05）一、解读考点，分析考情：高考《考试大纲》中，得体是指言语、行动等恰如其分。语言表达的得体是指根据交际的语境使用语言，也就是根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。通常以选择题、改错题和主观表述题的形式来考查。有时单独设题，有时和其他知识点综合考查。二、例题精析，梳理要点：（一）1.人物的语言须符合说话人的身份、地位、年龄、职业、性格特点、学识阅历以及习惯修养等。2.说写者一定要先明确交际或阅读的对象，即充分考虑对方的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、气质、性格、爱好甚至禁忌等。高考链接下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一联是（）（2007年浙江卷）A.碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。B.为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。C.乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。D.执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。牛刀小试假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的画线部分。不得改变原意。不超过80个字。蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双眼炯炯有神。（二）很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性，如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称对方，而谦词只能用于称呼己方。1.“家大舍小令外人”A.对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B.对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等C.称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。2.常见谦辞“小”（）“拙”（）“鄙”（）“寒”（）“愚”（）3.常见敬辞 “贵”（），“大”（），“高”（），“尊”（），“光”（），“拜”（），“赐”（），“雅”（），“惠”（），“鼎”（）常见的谦词敬语初次见面说“　　”，好久未见说“　”，请人批评说“　　”，求人原谅说“　”，央人帮忙说“　　”，向人祝贺说“　　”，麻烦别人说“　　”，请人赴约说“　　”，求人解答用“　　”，请人指点用“　　”，托人办事用“　　”，赞人见解用“　　”，看望别人用“　　”，客人来到用“　　”，陪伴朋友用“　　”，中途先走用“　　”，等候客人用“　　”，请人勿送用“　　”，请改文章说“　　”，归还原物用“　　”，送礼给人说“　　”，老人年龄称“　　”，问人姓名说“　　”，希望照顾说“　　”，称人住处是“　　”，称己住处为“　　”，送人东西说“　　”，欢迎购买说“　　”。高考链接(2014年江苏卷)1.下列交际用语使用不得体的一句是（）A.涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！（07全国Ⅱ）2.下面是一位记者对接受采访的某著名作家之子说的一段开场白，其中有４处不得体，请找出来加以修改。大家知道家父是一位著名的作家，作品广为流传，在文坛小有名气。我在上中学时候就读过他的不少作品，至今还能背诵其中的段落。您是他老人家的犬子，能在百忙之中有幸接受我的采访，我对此表示感谢。牛刀小试请修改下面广告中四处不得体的地方。本公司欢迎各界朋友前来请教,我们将不吝赐教,在提供投资策略方面鼎力相助,并惠赠《实用投资指南》一册。（一）不同的场合说不同的话。环境场合分为四种类型：①正式场合，说话要庄重、规范，用书面语；②工作场合，用语准确、简要，常用术语；③生活场合，说话自然、灵活，多用口语；④娱乐场合，说话风趣、生动。所谓＂因境设辞”，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然。高考链接（2014年北京卷）1.午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（）A.下午还有两门考试呢，别劝了，行不？B.谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。C.不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？D.谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。2.在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）（06安徽卷）【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。 【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。牛刀小试1.有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”李夫人应如何回答:“”A.“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。2.假如你在全省的作文大赛中取得了一等奖，有人向你祝贺，备加赞赏，请你根据下列两种不同的情况，做出谦虚上进的回答。（1）与你平时很要好的一位同学在私下的场合向你祝贺时，你的回答是：（2）在庆祝大会上，面对向你祝贺的广大与会者，你的回答是：（一）不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。语体分为:口头语和书面语口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅口头语体：生动活泼、亲切自然，通俗易懂。包括日常生活用语、文学作品中的人物对话、广播、演讲辩论。书面语体：庄重、严谨、典雅。包括公文事物语体（明确、简要、平实，程式化）、文艺语体（有文采，语言生动形象，句式灵活）、科技语体（客观，平实，有逻辑性，多用长句）、政论语体（逻辑性与形象性并重，准确严密）例题：选择用语得体的一项（）A.广播稿：自从我省东部地区发生特大洪水以来，我市各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款（包括实物折款）累计已逾百万之巨。B.法院公告：4月18日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，盗窃有价值的文物。C.工具书：梅，落叶乔木，品种很多，性耐寒；叶子卵形，早春开花，花瓣五片；果实球形，青色，可吃，味酸。D.请示报告：我校教室一共六间，有四间处于风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委拨款修整为荷！不同文体的语言差异:议论文：记叙文：广播稿：广告词：合同：贺词：牛刀小试 在不同的语言环境中，对同一内容的表述方式是不同的。请按照限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”这一意思分别做出恰当的表述。⑴在商场的广告里：⑵在给兄弟单位的请柬里：⑶在给下级的书面通知里：⑷在父母给子女的口头通知里：三、课堂小结