人教版五年级数学一个数除以小数教案

凭祥市第二小学图文结构式备课教案检验学习效果，培养语言组织能力，抽象概括能力。通过这节课的学习活动，你有什么收获和体会？（想、讲、听）1、阶段练习1教材第53页第一题，先独立完成，再小组交流。（想、做、讲、听）2、阶段练习2省略乘号写出下面各式。b×8b×11.5×x学生独立完成，再个别提问，全体订正。（想、讲、听）3、能力拓展通过读儿歌，开心练习，判断练习对例2再一次巩固，学生独立完成，教师指名汇报，再集体订正。（想、做、讲、看、听）教学例11、出示课件—例1，学生从中提取有效信息。2、当小红1岁时，爸爸31岁，爸爸比小红大30岁。如何表示小红和爸爸年龄的关系呢？课件出示数量关系式：小红的年龄+30岁=爸爸的年龄3、当小红2岁、3岁…，如何表示爸爸的年龄？4、你能根据小红的年龄，用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？同桌讨论。（想、做、讲、听）教学例2根据前面知识经验，大胆放手让学生分组合作探究，讨论得出结果，然后汇报、评析。（想、做、讲、看、听）1、用生活中熟悉的标志引出“字母”师：同学们，我们生活中到处可以看点各种各样形形色色漂亮的标志，那么，你认识这及个标志吗？（听、想、讲），课件出示中央电视台台标、肯德基标志2、课件出示“阿Q、小D”“AB两地”“黑桃A、梅花K”师：同学们知道其中的字母分别表示什么吗？（听、想、讲）3、下面每行图中的数，都是按规律排序的，你能想出三角形、正方形、a、x分别表示什么吗？（想、做、讲、听）巩固练习，让学生发现生活中的数学问题，感受数学知识的应用。例1让学生在解决问题的活动中，体验用字母表示数的作用和优越性。例2放手让学生合作解决，体现学生的主体地位，感受成功的喜悦。以学生熟悉的生活中经常出现的字母为例，吸引学生注意力，拉近与学生的距离，通过图形符号和字母可以表示数字及数量关系，引出课题。日期：2015年10月22日授课人：黄艳梅班级：五（5）班标题：用字母表示数内容：教材第52页、53页例1和例2一、教学目标：1.使学生在现实情境中理解并学会用字母表示数，会用含有字母的式子表示数量、数量关系和计算公式，学会含有字母的乘法算式的简便写法。2.使学生经历把实际问题用含有字母的式子进行表达的抽象过程，体会用字母表示数的概括与简洁，发展符号感。同时，增强对数学的好奇心和求知欲。二、教学重点难点1、教学重点：理解用字母表示数的意义，会用含有字母的式子表示数量。2、教学难点：能用含有字母的式子表示数量，体会字母表示数的优越性。课时形态：40分钟课堂小结探究新知巩固应用激趣导入导入