有几瓶牛奶黄燕萍教学设计教学目的：通过学习，使学生掌握计算9+几的进位加法的方法。教学重点：凑十法。(一)创设情境，激发兴趣师：今天是淘气的生日，好朋友们都来给他开庆祝会，他们有送蛋糕的，有送鲜花的。笑笑提来了牛奶，小朋友，你们数数看，她提了几瓶牛奶?生：(齐)1瓶、2瓶、3瓶、4瓶、5瓶。师：淘气看着笑笑提来的礼物，高兴地数了起来。师：小朋友，根据画面你知道了什么?你能提出数学问题吗?生1：笑笑提来2箱牛奶，第一箱有9瓶，第二箱有5瓶，一共提来几瓶牛奶?生2：第一箱比第二箱多送几瓶?生3：第二箱比第一箱少提几瓶?师：今天，老师要和小朋友共同来解决“淘气现在有几瓶牛奶”这个问题，其他的问题我们先存进问题银行，今后再取出来解决好吗?生：(齐)好!(二)教学互动活动1.活动一。(1)看画面说图意，指导学生根据画面复述图意。生1：一共有几瓶牛奶?(2)根据复述的图意，引导学生列算式。师：你们刚才说得真好，那么要求“一共有多少瓶牛奶”如何列式呢?生1：9+5=?生2：5+9=?(3)探索算法。师：你们有什么办法来帮助淘气算一算一共有几瓶牛奶呢?可先自己用学具摆一摆、说一说，或选用自己喜欢的方法来解决，再把你的方法说给同桌听一听。学生自己摆小棒探索9+5=?师：下面我们来听一听有哪些方法可以解决9+5=?在汇报或听取同学们汇报时，希望能干的你能做到这两点。
①认真仔细听其他同学的算法，如果有不同的意见，可以等同学汇报完后提出来。②汇报时如果用到小棒或圆片，最好能边摆边说。生1：我是一个一个数的，一共14瓶，9+5=14。生2：我是接着9往下数5个数，10，11，12，13，14。(边数边掰手指计数。)生3：我左边摆了9个小棒，右边摆了5个小棒，从右边先拿1个小棒和左边的9棒放在一起凑成10个，10根和右边剩下的4棒合起来是14棒，所以9+5=14。生4：也可以从左边拿5个小棒和右边5个小棒凑成10个，10再和左边剩下的4个小棒合并，10+4=14。师根据生的口述来板书。(评析汇报时，要让每一个学生都有机会发表自己的想法，以便集体反馈中能把不同的思维方法都展现出来。)师：比较几种算法，你最喜欢哪种?为什么?生1：我喜欢生3的方法，因为他把5分成了1和4。先算9+1凑成10，再算10加几得十几。生2：我最喜欢第2种方法，接在9后面往下数。师：淘气看到你们这么喜欢帮助别人，他一定很高兴，现在让我们一起来看看淘气最喜欢你们的哪一种方法吧。师：这种方法你觉得好吗?生：(齐)好。师：你能试着说一说吗?(同桌学生相互说一说。)(评析凑十法是一种比较重要的方法，大部分学生通过小组合作、讨论能够接受，但也要考虑到小部分学生的接受能力。既要肯定他们逐个数数的方法，又要尽量让他们也学会凑十法。教师可利用“这种方法你觉得好吗?”“这种方法你喜欢吗?”“你能试着说一说吗?”等问题，多创造一些机会让他们跟其他同学交流，用自己的语言表达想法，理解凑十法的意义。)2.活动二：拓展训练。师：刚才小朋友们帮助淘气解决了问题，同学们都很高兴。淘气还想请你们帮帮忙。(1)比一比，算一算。
(2)想一想，算一算。分小组活动，先用自己喜欢的方法说一说或摆一摆，做好后再小组汇报交流。3.活动三。(1)圈一圈，算一算。师：有四道题，要求四人小组合作，每人用自己喜欢的方法选做一题，并把你的算法说给小组的同学听一听，四人全部完成后算顺利通过。①学生看图，圈一圈，独立完成每一个小题。②小组内交流，任选一小题说说自己是怎么做的。③小组代表汇报、展示，集体交流订正。4、练一练。做课件上的练习题。5、小结：你今天学到了什么？9加几怎样计算？6、布置作业
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