《整体的调整》课件3

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时间：2022-03-30

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文章的修改与完善第一节整体的调整学习目的1.掌握作文修改的大修改小修改的区别2.学习文章整体调整的四个层面3.练习修改一篇文章话题探究阅读课本第62页的两篇文章，小组讨论修改稿比原稿好在哪里？1.开头由具体的事例引出，吸引读者。2.增加了事例分析，增强了说服力。3.观点分析深刻透彻。知识导引修改，有小修改和大修改之分。小修改指文章的局部完善，大修改指文章的整体调整。今天我们共同探讨“大修改”的问题。所谓“大修改”，就是指改变文章的结构，增删文章的材料，改变文章的主题，有时甚至另起炉灶。文章整体调整包括以下四大层面第一，观点的发展1．从不同立场、观点、角度上展开。2．从运动发展、转化的观点出发进行展开。3．运用联想和引申的方法，由事到理，由小到大，由此及彼，由表及里展开。第二，内容的添加“车轱辘话来回说”是许多学生写作常见的毛病。原因之一，是缺乏丰富的事例辅助证明自己的观点，只能反反复复讲一些空洞的道理。这样的文章不会有很强的说服力。不同的事例往往有着不同的侧重点、蕴含着略有区别的哲理，因此在选择和运用事例的过程中常常可以促发我们作更深入的思考，促进理性思维的深化。第三，顺序的调整1．符合人们认识事物的规律。2．服从中心的需要。3．符合文体特点。第四，角度的转换1．议论文开头可以是开门见山提出观点，也可以小事切入，自然引出观点，达到以小见大的目的。2．写人记事的文章切入角度更为关键。作文训练1.小组交流修改期中考试作文。2.练习册第111页“模拟演练”第1题。立意参考：错位造就了另一番美丽人生。错位造成了很多遗憾和伤害。错位了，也要坚持自己的本真，不为外物所动。

《整体的调整》课件3

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