【人教新课标】四年级下册数学教案-8.2《复式条形统计图》

复式条形统计图教学设计教学目标：1、结合具体情景经历数据收集、整理、描述和分析的过程。2、探索复式的条形统计图的绘制方法。3、能有意识的根据统计图对数据进行分析，培养学生的分析、推理能力，进一步感受统计的现实意义。4、培养学生对数学的兴趣，激发爱国情感。教学重点：自主探究复式条形统计图的绘制。教学难点：根据统计图提出和回答问题并能根据提供的信息做出简单的判断和预测。教具准备：课件，画有横纵坐标的练习纸若干,直尺，水彩笔。教   学   过   程：一.设 置 情 境 整 理 数 据1.观看奥运会比赛精彩片断(1)课件播放北京奥运会比赛精彩片断。(2)你们看了之后知道这是哪里的比赛?那你们知道哪些国家获得了各种奖牌的数量吗? 2.学生汇报收集主要国家的奖牌数据(1)为了让大家对刚才的数据了解的更清楚,老师把你们说的这些数据进行了整理。 课件先后出示2个统计表： 第29届北京奥运会中进入前四强国家的金牌统计表                                            单位:枚国家奖牌中国美国俄罗斯英国金 牌51362319第29届北京奥运会中进入前四强国家的银牌统计表                                              单位:枚国家奖牌中国美国俄罗斯英国银 牌21382113 ①学生自主观察统计表，并请学生对统计表进行简单介绍。②学生讲述2个单式统计表合并成1个复式统计表的方法，课件演示合并过程。(2)谁来说老师是用什么方法整理的?这个表中统计了几个内容？叫什么统计表？ 二. 合作交流  探究新知一．绘制纵向单式条形统计图1、同桌合作完成绘制纵向单式条形统计图 师：怎样才能更清楚地表示出两个国家所获得的金牌和银牌的数量呢？请同学们把①号练习纸上的统计图补充完整。2、展示同桌学生绘制的2个单式条形统计图后，课件演示绘制步骤。师：根据这两个条形统计图你能够发现哪些信息？（二）、探究纵向复式条形统计图 1、设置障碍．引出新知①师：大家既然发现了这么多的信息，老师提个问题看看你能不能解决？中国获得的金牌枚数是多少？银牌的枚数又是多少？美国获得的金牌枚数是多少？银牌的枚数又是多少？那么俄罗斯呢？英国呢？②师：利用这两个单式条形统计图来解决这个问题时，你有什么感觉？让学生从回答问题的过程中感觉到太麻烦，从而想到把这两个统计图合并到一起。２．探究怎样绘制复式条形统计图师：既然大家都认为把这两个统计图合并到一起搜集信息比较方便，那就请你们以小组为单位，先讨论一下该怎样绘制这个统计图，然后再动手完成。３、展示学生作品，集体评议教师有选择性投影出示学生的作品，学生进行评议。 ４、体验图例的重要性 师：请同学们仔细观察这些统计图，他们都采用了不同的颜色来表示金牌和银牌的枚数，怎样才能让人一眼就知道哪种颜色表示金牌，哪种颜色表示的是银牌呢?师：其中比较简便的方法就是在统计图的旁边做上不同颜色的标记，这就是图例。它的作用是什么？师：是不是只能采用不同的颜色进行区分呢？５、揭示课题，认识单式与复式的区别联系（１）今天这种统计图跟以前学的单式统计图一样吗？哪些不一样？（２）你能取名吗？对，像这样统计两个或两个以上内容的条形统计图就是复式条形统计图。板书课题，出示定义。6、看统计图，回答问题（1）、哪个国家获得金牌枚数最多？哪个国家最少？（2）、哪个国家获得银牌枚数最多？哪个国家最少？ （3）、哪个国家获得金、银牌总枚数最多？哪个国家最少？（4）、你还能得到哪些信息？ 三、解决问题，巩固新知 1、提供数据，绘制复式的条形统计图老师已经搜集到有关美国、和中国近几届奥运会中的金牌数量，请看：(课件出示) 第27--29届中、美两国奥运会金牌数量统计表数量/枚   届次国家第27届悉尼第28届雅典第29届北京中  国283251美  国393536 师：同学们能根据统计表画出复式的条形统计图吗?请大家绘制在③号练习纸上。2、分析数据，激发爱国主义情感． 课件出示：第27--29届中、美两国奥运会金牌数量统计图。师：观察你画的复式的条形统计图，你能从图上发现哪些信息? 四、全课总结，延伸扩展。师：通过今天的学习，大家对条形统计图的知识有了更深入的了解。条形统计图在生活中的应用非常广泛，我们随处能见到它们的身影。