整数乘法运算定律推广到小数反思

教学反思本节课是一节典型的利用旧知识迁移新知识的课，学生已经对整数乘法运算定律掌握得很好，但是这些运算定律到底是否适合于小数乘法，也是这节课要探究的主要内容，因此这节课让学生先回忆之前所学习过的整数乘法运算定律，再让学生猜测、验证，从而得到这些运算定律同样适用于小数乘法，然后用这个规律对一些小数乘法进行简便运算。在教学这一节课后，我做了如下反思：一、探究设疑，提高孩子学习的积极性在本节课开始时，先提到了整数乘法运算定律会使得计算变的非常简单，然后再提出：那么它同样适用于小数乘法吗？提问设疑，提高孩子们学习的兴趣。二、注重知识的迁移，让孩子从旧知过渡到新知本节课在正式讲授新课时，先用口算和连一连复习整数乘法运算定律，为知识的迁移做好铺垫工作，基本上做到了“以旧导新，以旧带新”的效果。三、、鼓励学生大胆猜测，积极引导学生思考在讲授新课时，先让学生大胆猜测，然后验证，在简便计算时，分别以三个问题引导学生简便运算：你想怎么算；你为什么这样算；你算的时候运用了什么运算定律，积极引导学生思考。四、存在的不足（1）整堂课程语气比较平缓，在讲解重点时，可适当提高单调；（2）在前面复习环节中，复习时间过长，导致整堂课程节奏有点滞后；（3）多注重下面学生的计算，要将目光放在学生身上，了解学生的整体水平；（4）鼓励性语言可以丰富些；（5）例题的讲解要分清主次、难点；（6）简便计算过程中，要把握住运算定律的数学特征和结构特征；（7）注重自己的语言表述能力；（8）在进行探究环节时，提出问题时，不要光让学生想，可放手让学生自己亲自动手做，做的过程中让学生体会计算中何时可以用到简便计算。 总之，通过本节课，使我认识到自己在教学环节中的一些不足，在今后的教学中，我会慢慢改进自己的不足，提高自己的教学质量，不断完善自己的业务水平，争取做一名优秀的人民教师！