论语十则同步练习2

让更多的孩子得到更好的教育《论语》十则同步练习2一、基础知识测评1、孔子名，字，时代国人，我国古代伟大的、、家学派的创始人，其思想核心是“”。后世将他与家学派的另一代表人物合称“”。《论语》是记录孔子和他弟子言行的体散文，是我国古代的“四书五经”之一，其中“四书”指《论语》、《》、《》、《》；“五经”指《》、《》、《》、《》、《》。2、《论语》是记录的书，共篇，是家的经典著作之一。它的内容有，答及间的相互讨论。3、给下列加点字注音。⑴《论语》（）⑵不亦乐乎（）⑶三省吾身（）⑷罔（）⑸殆（）⑹愠（）⑺传不习乎（）⑻弘毅（）⑼凋（）⑽恕（）4、解释下列加点词语的意思。⑴学而时习之（）⑵不亦说乎（）⑶人不知而不愠（）⑷学而不思则罔（）⑸思而不学则殆（）⑹三省吾身（）⑺传不习乎（）⑻是知也（）⑼其恕乎（）⑽不亦君子乎（）⑾是知也（）⑿己所不欲（）⒀勿施于人（）⒁其恕乎（）⒂见贤思齐焉（）⒃与朋友交而不信乎（）⒄士不可以不弘毅（）⒅知松柏之后凋也（）⒆择其善者而从之（）⒇死而后已（）5、写出文中的通假字并释义。①通义：②通义：③通义：6、写出加点字的古今异义。①温故而知新古义：。今义：。②可以为师矣古义：。今义：。地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育③不亦君子乎古义：。今义：。④是知也古义：。今义：。⑤死而后已古义：。今义：。7、在课文⑴---⑽中，关于学习的态度和方法的包括：章；关于思想道德修养的包括：章；关于孔子思想体系的核心“仁”的概念的有：章。8、阅读课文，用原文回答下列问题。（1）阐述“学”与“思”的辩证关系的句子：，。（2）鼓励人们要为理想而奋斗的句子是：，。，？，？（3）论述新旧知识的关系的句子是：，。（4）论述学习应有的谦虚态度的句子是：，。，。（5）孔子教导弟子对待事物的正确态度是：，。（6）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜），可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中的语句：，。（7）“科学是实实在在的，来不得半点虚假。”《论语》中与这句话有相同意境的句子是：，，。（8）论述学习方法的句子是：，？（9）论述友情关系的句子是：，？（10）论述道德修养的句子是：，？（11）在《论语》十则中表明一个人能经常检查自己，反省自己的句子是：。（12）当我们欢迎来自远方的朋友时经常引用《论语》十则中的：，？（13）孔子教导弟子要善于取长补短的句子是：，。（14）在表示向先进模范人物学习和看齐时经常引用《论语》十则中的：。（四个字）（15）在艰苦的条件下才能真正考验一个人，在《论语》十则中，表示这一意思的话是：，。（16）当别人不了解自己，甚至是误解自己的时候，我们应该采取的正确的态度是：，？（17）表明只要虚心求教，到处都有老师的句子是：，。地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育（18）指出学习要互相交流，共同提高的句子是：，？（19）如果人人都能为他人着想，做到“，”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（20）只有在严峻的考验下，品德修养高尚的人才会显露出来，对此孔子在论语中形象地说：，。（21）表明巩固知识与创新知识的关系的句子是：。（22）孔子提倡：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”还有与其类似的表达，这两句是：，。（23）《论语》十则中曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：，。，？，？（24）可以看出古代治学的人非常重视品德修养的一则内容是：：？？？（25）《论语》十则中儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是：，。（26）在我们面对别人的不理解时，若能宽容待之，则会更显其人格之高尚，正如《论语》十则中所说：，？（27）在《论语》十则中，有一个现在还常用的成语，表示一直到死才罢休，这个成语是：。（28）毛主席曾经说过：群众是我们的先生，要向群众学习，《在论语》中，与毛主席的话意思相近的一句话是：，。（29）从十则中选一成语或格言填到句中空白处。①，，你自己不愿意给别人当枪使，你怎么能让别人给你当枪使呢？②我们不要自以为是，要向他人学习，向群众学习，，。③我只要还有一口气在，这个工作就不能不干，只能是。8、本文中的语录演化出很多成语，这些成语一直沿用至今，请至少写出五个。答：二、阅读理解测评1、翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。译文：地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。译文：③岁寒，然后知松柏之后凋也。译文：④其恕乎！己所不欲，勿施于人。译文：⑤诲女知之乎！译文：⑥温故而知新，可以为师矣。译文：2、学习与思考有什么关系，请结合孔子的话加以分析。答：3、在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”都应该具有怎样的风范呢？答：4、“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？答：5、“知之为知之，不知为不知”到底告诉我们什么道理？答：6、孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”又说“学而不厌”。为什么孔子对学习感到愉快而不感到厌倦呢？你在学习中有过这样的体验吗？试谈一谈你的感受。答：7、我们从“温故而知新”这句话说明一个什么道理，从中得到什么启示？答：8、结合实际谈谈对“其恕乎！己所不欲，勿施于人”的理解。答：9、你怎样理解“温故而知新，可以为师矣。”在接受知识中，你喜欢老师怎样的传授方法？答：10、请用一个成语概括第7则的含义。答：11、“岁寒，然后知松柏之后凋也。”地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育，这是借松柏之后凋比喻社会现象，这句话阐明了一个怎样的道理？现在人们在什么情况下经常引用这一格言？写一句话用上这一格言。答：12、写一句话用上“见贤思齐”这一成语。答：13、“吾日三省吾身”阐明了一个什么道理？句中的“三省”其意思是什么？答：14、“三人行，必有我师焉。”反映了孔子什么教育思想，，对弟子说的目的是什么？有什么现实意义？答：15、“岁寒”比喻什么？你怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话？答：16、本文告诉我们什么道理？对你有何启示？答：17、古人常用“三”表示多数，如：“三人行，必有我师焉。”，请你再举两例。答：18、课文中提到曾子、子路、子贡，你能列举他们或孔子其他弟子的事迹吗？列举两个以上。答：19、根据课文内容拟一副对联。提示：孔子遍游六国20、上联：读论语，懂不耻下问下联：，答案一、基础知识测评1、孔子名丘，字仲尼，春秋时代鲁国人，我国古代伟大的思想家、教育家、儒家学派的创始人，其思想核心是“仁政、仁爱”。后世将他与儒家学派的另一代表人物孟子合称“孔孟”。《论语》是记录孔子和他弟子言行的语录体散文，是我国古代的“四书五经”之一，其中“四书”指《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》；“五经”指《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》。地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育2、《论语》是记录孔子和他弟子言行的书，共20篇，是儒家的经典著作之一。它的内容有孔子谈话，答弟子问及弟子间的相互讨论。3、给下列加点字注音。⑴《论语》（lún）⑵不亦乐乎（lè）⑶三省吾身（xǐng）⑷罔（wǎng）⑸殆（dài）⑹愠（yùn）⑺传不习乎（chuán）⑻弘毅（hóng）⑼凋（diāo）⑽恕（shù）4、解释下列加点词语的意思。⑴学而时习之（按一定的时间复习）⑵不亦说乎（通“悦”，愉快）⑶人不知而不愠（生气，发怒）⑷学而不思则罔（迷惑）⑸思而不学则殆（有害）⑹三省吾身（多次进行自我检查、反省）⑺传不习乎（老师传授的知识）⑻是知也（此，这）⑼其恕乎（大概，也许）⑽不亦君子乎（指道德上有修养的人）⑾是知也（通“智”，聪明）⑿己所不欲（要，想做）⒀勿施于人（给，施加）⒁其恕乎（儒家的推己及人，仁爱待人）⒂见贤思齐焉（相同）⒃与朋友交而不信乎（真诚，诚实）⒄士不可以不弘毅（强毅）⒅知松柏之后凋也（凋谢）⒆择其善者而从之（学习）⒇死而后已（停止）5、写出文中的通假字并释义。①说通悦义：愉快②女通汝义：你③知通智义：智慧，聪明6、写出加点字的古今异义。①温故而知新古义：老的，旧的，过去的。今义：缘故，故意，意外的事情。②可以为师矣古义：可以凭借。今义：能够。③不亦君子乎古义：道德上有修养的人。今义：对人的敬称。④是知也古义：这，这个，这样。今义：表示肯定判断。⑤死而后已古义：停止。今义：已经。7、在课文⑴---⑽中，关于学习的态度和方法的包括：⑴、⑵、⑶、⑷、⑸章；关于思想道德修养的包括：⑴、⑷、⑸、⑹、⑺、⑻、⑼、⑽章；关于孔子思想体系的核心“仁”的概念的有：⑻、⑽章。8、阅读课文，用原文回答下列问题。（1）阐述“学”与“思”的辩证关系的句子：学而不思则罔，思而不学则殆。（2）鼓励人们要为理想而奋斗的句子是：地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（3）论述新旧知识的关系的句子是：温故而知新，可以为师矣。（4）论述学习应有的谦虚态度的句子是：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。（5）孔子教导弟子对待事物的正确态度是：知之为知之，不知为不知。（6）唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴（镜），可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中的语句：择其善者而从之，其不善者而改之。（7）“科学是实实在在的，来不得半点虚假。”《论语》中与这句话有相同意境的句子是：知之为知之，不知为不知，是知也。（8）论述学习方法的句子是：学而时习之，不亦说乎？（9）论述友情关系的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？（10）论述道德修养的句子是：人不知而不愠，不亦君子乎？（11）在《论语》十则中表明一个人能经常检查自己，反省自己的句子是：吾日三省吾身。（12）当我们欢迎来自远方的朋友时经常引用《论语》十则中的：有朋自远方来，不亦乐乎？（13）孔子教导弟子要善于取长补短的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。或见贤思齐焉，见不贤而内自省也。（14）在表示向先进模范人物学习和看齐时经常引用《论语》十则中的：见贤思齐。（15）在艰苦的条件下才能真正考验一个人，在《论语》十则中，表示这一意思的话是：岁寒，然后知松柏之后凋也。（16）当别人不了解自己，甚至是误解自己的时候，我们应该采取的正确的态度是：人不知而不愠，不亦君子乎？（17）表明只要虚心求教，到处都有老师的句子是：三人行，必有我师焉。（18）指出学习要互相交流，共同提高的句子是：有朋自远方来，不亦乐乎？（19）如果人人都能为他人着想，做到“己所不欲，勿施于人”，那么，构建和谐社会的愿望就能早日实现。（20）只有在严峻的考验下，品德修养高尚的人才会显露出来，对此孔子在论语中形象地说：岁寒，然后知松柏之后凋也。（21）表明巩固知识与创新知识的关系的句子是：温故而知新。（22）孔子提倡：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”还有与其类似的表达，这两句是：择其善者而从之，其不善者而改之。（23）《论语》十则中曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而奋斗的句子是：士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育（24）可以看出古代治学的人非常重视品德修养的一则内容是：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（25）《论语》十则中儒家提倡的待人接物的处世之道的句子是：己所不欲，勿施于人。（26）在我们面对别人的不理解时，若能宽容待之，则会更显其人格之高尚，正如《论语》十则中所说：人不知而不愠，不亦君子乎？（27）在《论语》十则中，有一个现在还常用的成语，表示一直到死才罢休，这个成语是：死而后已。（28）毛主席曾经说过：群众是我们的先生，要向群众学习，《在论语》中，与毛主席的话意思相近的一句话是：三人行，必有我师焉。（29）从十则中选一成语或格言填到句中空白处。①己所不欲，勿施于人，你自己不愿意给别人当枪使，你怎么能让别人给你当枪使呢？②我们不要自以为是，要向他人学习，向群众学习，三人行，必有我师焉。③我只要还有一口气在，这个工作就不能不干，只能是死而后已。8、本文中的语录演化出很多成语，这些成语一直沿用至今，请至少写出五个。答：温故知新、任重道远、死而后已、己所不欲，勿施于人、三人行，必有我师焉、见贤思齐。二、阅读理解测评1、翻译下列句子。①学而不思则罔，思而不学则殆。译文：只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有（陷入邪说的）危险。②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。译文：看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。③岁寒，然后知松柏之后凋也。译文：（碰上）寒冷的天，才知道松柏树是最后落叶的。④其恕乎！己所不欲，勿施于人。译文：那大概是“恕（道）”吧！自己所讨厌的事情，不要施加在别人的身上。⑤诲女知之乎！译文：教给你对待知与不只的态度吧。⑥温故而知新，可以为师矣。译文：在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。2、学习与思考有什么关系，请结合孔子的话加以分析。答：学习和思考是辩证的关系，只学习而不思考，则会感到迷惑而无所适从。如果只是思考而不能学习则会更为有害，因此二者一定要结合起来。3、在孔子看来，“人不知而不愠”也是一种“君子风范”，那么作为“君子”都应该具有怎样的风范呢？答：不仅有高尚的道德修养，而且有广博学识，还要有宽广的胸怀和善良的心地。地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育4、“有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度？答：“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。5、“知之为知之，不知为不知”到底告诉我们什么道理？答：要有实事求是的求学态度。6、孔子说：“学而时习之，不亦说乎？”又说“学而不厌”。为什么孔子对学习感到愉快而不感到厌倦呢？你在学习中有过这样的体验吗？试谈一谈你的感受。答：因为孔子具有明确的学习志向和端正的学习态度，因此，对学习的过程并不感到厌倦。7、我们从“温故而知新”这句话说明一个什么道理，从中得到什么启示？答：说明新旧知识密切相关，新知识蕴藏于旧知识之中，温习、揣摩旧知识，可获得知识。本则强调独立思考的必要性，因为只“温故”而不独立思考，决然达不到“知新”的目的。我们在学习中必须复习，而且是思考着复习，从中发现新知识。评价一个好老师应该是能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现，这才是好老师。8、结合实际谈谈对“其恕乎！己所不欲，勿施于人”的理解。答：孔子的这句话包含了相互体谅的意义。在生活中自己所讨厌的事情，不要施加在别人的身上。9、你怎样理解“温故而知新，可以为师矣。”在接受知识中，你喜欢老师怎样的传授方法？答：我喜欢能将知识融会贯通，能在温习旧知识中有所发现的老师。10、请用一个成语概括第7则的含义。答：取长补短。11、“岁寒，然后知松柏之后凋也。”，这是借松柏之后凋比喻社会现象，这句话阐明了一个怎样的道理？现在人们在什么情况下经常引用这一格言？写一句话用上这一格言。答：经过艰难困苦的考验，才能看出一个人坚持节操的高尚品格，只有在危难的时候，才能真正考验一个人。现在人们在证明自己的实力、品格、节操时，常引用这一个格言。12、写一句话用上“见贤思齐”这一成语。答：我们只要具有见贤思齐的精神，就能不断进步。13、“吾日三省吾身”阐明了一个什么道理？句中的“三省”其意思是什么？答：一个人要经常反省自己，检查自己，重视品德修养的完善，避免生活与学习中的缺漏与失误。。经常、多次反省自己。14、“三人行，必有我师焉。”反映了孔子什么教育思想，对弟子说的目的是什么？有什么现实意义？答：这是孔子从学习态度方面来谈的。告戒弟子要善于发现并学习别人的长处，取人之长，补己之短。告诉我们要向一切人学习，在今天仍有实际意义。只有用谦虚的学习态度，向周围的一切人学习，才会有成就。15、“岁寒”比喻什么？你怎样理解“岁寒，然后知松柏之后凋也。”这句话？答：“岁寒”主要比喻一种社会环境；越是在严峻考验的时候，越能见出一个人的真品质。孔子以形象的比喻，道出了了非常朴素的真理，这里也是讲做人的道理。16、本文告诉我们什么道理？对你有何启示？答：（1）告诉我们学习必须有端正的态度和良好的学习方法。（2）作为人必须养成好的品德修养。17、根据课文内容拟一副对联。答：孔子遍游六国，论语影响全球。地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页 让更多的孩子得到更好的教育18、课文中提到曾子、子路、子贡，你能列举他们或孔子其他弟子的事迹吗？列举两个以上。答：曾参杀人、子路盛服见孔子、子贡游说五国之君。19、古人常用“三”表示多数，如：“三人行，必有我师焉。”，请你再举两例。答：吾日三省吾身、三思而后行、白发三千丈、飞流直下三千尺。20、上联：读论语，懂不耻下问下联：品红楼，看世态炎凉地址：北京市西城区新德街20号4层电话：010-82025511传真：010-82079687第10页共10页