数学人教版五年级下册质数合数

集体备课记录卡学科数学年级五年级中心备课人课题质数、合数　第　课时　　　　调整时间上课时间教学准备多媒体课件初步设计集体研讨改进教学目标1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道100以内的质数，熟悉20以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。重难点质数、合数的意义一、复习引入1、口算（略）。2、什么叫因数？自然数分几类？二、授新课1、学习质数、合数的概念（1）写出1～20各数的因数。 教学过程设计（2）根据写出的因数的个数进行分类。（3）教学质数和合数概念自然数只有两个因数，这两个因数一定是什么数？介绍质数、合数的概念：只有1和它本身两个因数，这样的数叫做质数（或素数）。如果除了1和它要本身还有别的因数，这样的数叫做合数。（4）提问：什么叫质数？什么叫合数？1是质数还是合数？自然数按因数个数分几类？2、教学质数和合数的判断大家想一想，我们应该怎样去判断一个数是质数还是合数？判断下列各数中哪些是质数，哪些是合数。22293537879396判断是质数还是合数，是不是要把所有的因数都找出来？3、教学例1小组合作，讨论用什么方法可以很快地制作一张100以内的质数表。三、巩固练习25页第3题，第4题，第5题：四、课堂小结通过本节课的学习你知道了什么？ 教学随笔