人教课标版数学四年级下册《小数加减法》教学设计(1)

《小数加减法》教学设计天玉桥上小学：曹绍程学习目标：1、自主探索小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。解决相关的实际问题。2、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。教学过程：一、图片出示，同时导入语:在2004年的雅典奥运会上,中国一共获得了32枚金牌，列金牌总数第二。其中劳丽诗和李婷在女子跳水项目10米双人跳台获得了一枚，为祖国赢得了荣誉。通过今天的学习，我们就能算出她们五轮比赛一共得了多少分！(1分钟)二、我们先来进行几道口算抢答，活跃一下大脑(2分钟)35＋265.5＋0.7180－665－1.3刚才的那些计算在列竖式时都要注意什么？三、引出课题今天我们要继续学习小数的加减法。四、这堂课我们要达到以下学习目标(2分钟)出示学习目标：1、自主探索小数加减法的计算方法，理解小数点对齐的道理。解决相关的实际问题。2、感受新知识源于生活，又服务于生活的思想。五、出示自学指导（4分钟）认真看书95页例1想：1．劳丽诗和李婷第一轮领先3.6分，第二轮后领先了12.6分，是如何算出来的？2．对比95页的三个竖式,想一想：用竖式计算小数加减法的步骤是什么？要注意什么？反馈自学指导:学生可能出现以下回答(4分钟)议一议一:12.6可以按照书上的,先算出她们两轮的得分,再相减,也可以先算出每轮多了多少.再加起来.小数加减法应该注意哪些方面．１．小数点要对齐２．结果末尾的Ｏ可以去掉．六、自学检测：完成做一做第一题。(8到10分钟)请学生上黑板板演。对学生的板书试当评价。重点讨论：1．12.53＋4.67＝17.20得数也可以写成17.22．7.2－6.45＝0.75列竖式时百分位上没有数字,可以在7.2的末尾添上0议一议二:1.当计算的结果末尾有0时,怎么办? 七、当堂训练。衔接语:学会了今天的知识了吗?那我们就能算出她们五轮比赛总共得了多少分了!老师在网上查了一些资料,可惜不够完善,请大家帮忙(10到12分钟)拿出操作材料:明确要求:1.独立完成.2.小组互相对比检查讨论１、独立完成，把表格填写完整。2、列竖式算出中国运动员的总成绩比加拿大运动员的总成绩多了多少分？女子10米跳台双人赛决赛成绩国家运动员各轮动作得分总成绩第一轮第二轮第三轮第四轮第五轮劳丽诗53.4058.2082.8071.0486.70中国李婷哈特利49.8049.2076.7083.30327.78加拿大海曼斯3、同组互相对对答案，并说说自己是怎么算出表格中的分数？教师巡视：查找不同的例子，让学生汇报，说出他们的想法和方法．可能出现以下几种列式情况：１．先算中国和外国运动员的总成绩，再算出多多少分！２．先算中国每次比外国运动员多多少？再把每次的相加！３．学生可能会出现小数的简便计算．八.出示学习目标:同时总结全课,你们达到了这些目标吗?(3分钟)九.根据时间:用课堂作业完成练习