1.式与方程整理和复习皇图岭中心二完小张嵩
式与方程课时教学目标：1.理解用字母表示数的意义和方法，能用字母表示常见的数量关系。2.能根据字母所取的数值，算出含有字母的式子的值。3.能通过列方程和解方程解决一些实际问题。教学重点：能用字母表示常见的数量关系，理解方程的含义。教学难点：较熟练地解简易方程，并能解决一些实际问题。
一、引入情境，复习旧知一、用字母表示数1、用字母表示数的作用和意义？2、说一说你会用字母表示什么？3、说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意什么？
一、引入情境，复习旧知一、用字母表示数1、用字母表示数的作用和意义？用字母表示数可以简明地表示数量关系、运算定律和计算公式，为研究和解决问题带来许多方便。2、说一说你会用字母表示什么？3、说一说，在含有字母的式子里，书写数与字母、字母与字母相乘时，应注意什么？①含有字母的式子里，数和字母中间的乘号可以记作“·”,也可以省略不写。②省略乘号时，应该把数写在字母的前面。③数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。【如】①a乘4.5应该写作4.5a；②s乘h应该写作sh；③路程、速度、时间的数量关系是s=vt.
二、梳理旧知，探究联系数量数量关系计算公式运算定律其他提问：我们学会了用字母简明地表达数量，除此之外，我们还可以用字母表达数量关系、运算定律和计算公式等等。认真观察下表，你会用字母表示什么？写在表中。
三、巩固练习1.连线。比a多3的数比a少3的数3个a相加的和a的3倍a＋a＋a3aa＋3a－3a3a的三分之一
三、巩固练习1.连线。比a多3的数比a少3的数3个a相加的和a的三分之一a的3倍a＋a＋a3aa＋3a－3a3
四、梳理旧知，探究联系1、什么叫等式？2、什么叫方程？方程和等式有什么区别吗？3、什么叫解方程？什么是叫方程的解？4、举例说明等式的性质？用方程解决实际问题，有什么特点？
四、旧梳理知，探究联系1、什么叫等式？表示两个数或两个代数式相等关系的式子叫做等式。2、什么叫方程？方程和等式有什么区别吗？含有未知数的等式叫方程。方程一定是等式，但等式不一定是方程。3、什么叫解方程？什么是叫方程的解？解方程:求方程的解的过程叫做解方程。方程的解:使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。4、举例说明等式的性质？用方程解决实际问题，有什么特点？等式两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式。 等式两边同时乘或除以同一个不等于0的数，所得的结果仍然是等式。能够准确的找出等量关系，分析已知数与未知数的关系。
四、梳理旧知，探究联系5、你能给这些式子分分类吗？1.9＋7＝8.93x＋6＞92.5x－1.5＝13/5x＋11/2＜12x＋10＝36x3＋11≠12等式：方程:不等式：
四、梳理旧知，探究联系等式:1.9＋7＝8.92.5x－1.5＝1x＋10＝36x不等式:3x＋6＞93＋11≠123/5x＋11/2x＜12方程：2.5x－1.5＝1x＋10＝36x
四、梳理旧知，探究联系6、解方程：1/2x-6.2=4.8解:1/2x-6.2+6.2=4.8+6.21/2x=11X=11÷1/2X=11x2X=22刚才同学们求得方程的解是22,有什么办法证明一下，这个结果到底对不对呢？小结：真棒！我们要养成检验的好习惯！赶快动手算一算。
五、知识运用2.列方程解决问题。小平在踢毽子比赛中踢了42下，她踢毽的数量是小云的。小云踢了多少下？43
六、层级训练1、巩固训练：完成P82练习十六第1、2、3题。1.学校买来9个足球，每个a元，又买来b个篮球，每个58元。9a表示（）；58b表示（）；58-a表示（）；9a+58b表示（）；如果a=45，b=6，则9a+58b=（）。2.（1）工地上有at水泥，如果每天用去2.5t，用了b天，剩下的吨数为（）。（2）已知a=100，b=10.剩下的吨数为（）吨。3.小丽家的草莓去年收获500kg,今年比去年增产两成，今年收获（）kg。
六、层级训练2、拓展提高：P82练习十五第4、5题。第4题：用小棒摆正方形，如下图所示。正方形的个数图形小棒的根数1424+334+3+3………………（1）你能发现什么规律？如果摆n个正方形，需要（）根小棒。（2）摆150个正方形，需要（）根小棒。
六、层级训练5.解方程：x-0.25=1/34+0.7x=102x/4=30%五、总结梳理:回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？
七、课后检测1.解方程：3x+2/3x=14x+60﹪x=282/3x+1/2x=422.商店原来有15袋饺子粉，卖出35千克以后，还剩下40千克，每袋饺子粉重多少千克？（用方程解决问题）
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