人教版五年级上册数学教案用计算器探索规律教学设计

五年级数学教案上册用计算器探索规律教学内容：用算器探索律P29教学目：1、能借助算器探求的数学律。2、培养学生察、、概括、推理的数学能力。3、学生感受到信息化代，算器（或算机）是探索数学知的有力工具。教学程：一、激学生趣1、使用算器，小合作任意出四个互不相同的数字，成最大数和最小数，并用最大数减最小数，所得果的四个数字重复上述程，你会什么呢？2、小，展示程，。3、采学生，有什么感受。：仿佛掉了数学黑洞，永出不来，非常的神奇，今天，我将利用算器去探索更多的有趣的神奇的数学律，有趣？let’sgo!二、自主探索1、出示例10独立操作，你了什么律？①商是循小数②下一果是上一的2倍⋯不算，用的律直接写出后几的商。2、用算器。小：一旦律，就可以运用律解决。3、独立完成“做一做”，你什么律？先小交流，再全班交流校。三、学生，也可疑。教激励：肯定学生去探索律后的秘密的探索精神，鼓励他努力；希望学生在生活中，学研究中去探索更多的律。四、独立P317-9后小:第1页共1页