数学北师大版二年级上册小小商店教学设计

蒲州中心校西文学小学二年级数学(学科)上册教案年级二年级学科数学课题小小商店课时1课时备课人张宁学校西文学小学教材分析教科书创设了“小小商店”的情境，这样编排一方面加深学生对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法：另一方面可以培养学生应用数学的意识和能力。学情分析让学生在购买活动中巩固不同面额人民币之间的换算，学会提出问题、解决问题。教学目标1、在具体情境中学会购物，能解决相关的实际问题；2、体会数学与生活的密切联系，领悟学习数学知识的价值。教学重难点重点在具体情境中学会购物。难点在购物情境中学会解决相关的实际问题。教学准备课件、学具 教学流程(一)问题情境除了买文具、买衣服之外，同学们最喜欢的是逛商店，自己挑选喜欢的玩具、文具等等吧？今天老师就带领大家一起来到了小小商店，看你从图中发现了什么数学信息？师：同学们观察得很仔细，发现了这么多的数学信息。 (二)自主探究1、现在咱们注意看第一幅情境图，笑笑买了1架玩具飞机和1辆玩具坦克，一共需要多少元？2、如果妙想有30元，可以买哪两样物品呢？在小组内说说你的想法。教师巡视，组织汇报。3、看第二幅情境图，奇思付给售货员20元，买了1盒水彩笔，找回多少元？4、淘气想买一个花皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎么付钱？先在小组里说说你的想法。5、请你算一算：足球比篮球贵多少元？说一说你是怎么想的。6、你能再提出一个数学问题，并尝试解答吗？先在小组里说一说。并组织交流想法及计算结果。 (三)总结提升你今天有什么收获？ 作业设计课后练一练板书设计小小商店共需要多少钱？        用加法应找回多少钱？        用减法如何付钱？            凑钱数课后反思在本课堂中还有一些是需要进一步完善的，如：（1）本课中“售货员”的收获最大，“售货员”一个太少，“顾客”太多，会忙不过来，多一个既可起监督作用，又可帮助点钱、结帐。（2）让“顾客”学会讨价还价，不够钱时该怎么办？要做到合理采购，优化用钱。（3）要注意情境的创设，对校本进行开发。（4）对环保、献爱心两方面点得还不够。（5）作为“售货员”的学生要会引导“顾客”购买，如：请问你要什么？等等。　　总之，在新的形势下，我们要更新理念，做好校本课程的开发，对不同的生员做到因材施教，使学生学会发现：数学来源于生活，生活中处处有数学，并将之用于生活，学会生活。