数学人教版五年级下册《真分数和假分数》

新人教版五年级下册数学《真分数和假分数》教学设计碾张联校：范爱红学习目标：知识目标:使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。能力目标:培养学生观察、比较、概括的能力。情感目标:培养学生数形结合的数学思想。重点:理解真分数和假分数的意义及特征。难点:理解真分数和假分数的意义及特征。教学流程：一、复习导入1．、表示的意义是什么？2.说出、、的分数单位及有几个这样的分数单位？二、探究新知：用分数表示出下面各图的涂色部分。（出示教具）请学生分别说出每个分数的意义。1．提问：比较上面三个分数的分子与分母的大小？这些分数比1大还是比1小？并说明理由。2．学生观察后，试着回答。学生：（第一个圆）平均分成了3份，这样的3 份也是一个整圆，表示1，而阴影部分只有1份，所以比l小。再请学生分别说出另外两个分数。3．老师指出：像上面的3个分数都是真分数。我们过去接触过的分数，大都是真分数。那么，你能说说什么叫真分数吗？4．让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。5．小结：分子比分母小的分数叫做真分数。真分数小于1。6．老师再出示例2中图形的教具。7．请学生分别用分数表示每组图形中的阴影部分。提问：第一幅图中，把一个圆平均分成几份？表示有这样的几份？怎样用分数表示？老师强调：第二组图和第三组图中每个圆都表示“1”。怎样用分数表示？8.让学生独立思考后，与同桌交流一下，再指名回答。9.小结：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1.三、练习：1.下面的分数哪些是真分数？哪些是假分数？、、、、、、2.把、化成整数。（方法一：根据分数的意义计算；方法二：根据分数与除法的关系计算；)四、拓展： 分母是2、3、4、5的真分数分别有几个？真分数的个数与它的分母有什么关系？分母是6的真分数有几个？分母是10的呢？五、总结：通过本节课的学习，我们认识了真分数和假分数的特征，真分数的分子比分母小，真分数小于1；假分数的分子比分母大或分子和分数相等，假分数大于或等于1。通过学习，要会正确区分哪个分数是真分数，哪个分数是假分数，并会正确应用概念灵活解题。