《积的近似数》教学片段设计

《积的近似数》教学片段设计教学目标：1知识与技能：根据题目要求，会应用“四舍五入”法取积的近似数。2过程与方法：创设学生感兴趣的情境，使学生在自主探索中了解求计算结果的近似数是实际的需要。3情感态度与价值观感受求积是小数的近似数在生活屮的必要性。教学重难点：1教学重点会应用“四舍五入”法取积是小数的近似数。2教学难点能根据生S实际灵活截取积是小数的近似数。教学工具：多媒体设备教学过程：教学过程设计1、创设情境提出问题【师】前面几节课我们己学习了如何计算小数乘法，今天这节课我们将要继续研宄有关小数乘法的知识，先请大家来看一段动両片。【ppt课件演示】1、警犬在飞机场配合公安部门査获走私毒品。2、警犬训练的场面：公安干警先提供物品，如带血迹的衬衫，警犬闻了之后，在到处搜索，最后扑向草丛里躲藏的犯罪嫌疑人。【师】狗能帮我们抓坏人，是因为它的嗅觉很灵敏。那狗的嗅觉到底有多灵呢？【ppt课件演示】出示例6:人的嗅觉细胞约有0.049亿个，狗的嗅觉细胞个数是人的45倍，狗约有多少个嗅觉细胞？（得数保留一位小数）【师】从题0中你得到哪些信息？【生】人的嗅觉细胞有0.049亿个; 狗的嗅觉细胞是人的45倍。要求狗约有多少个嗅觉细胞？是让我们求一个近似值。题目要求我们得数保留一位小数。【师】同学们审题很仔细！教师在“一位”上面画上波浪线。【师】在我们求今天，我们研宄的就是“积的近似数”。【板书】第一章小数乘法第3节积的近似数2探究新知[1]教学例题1、【师】刚才同学们审题很仔细，那你知道要求的问题“狗大约有多少亿嗅觉细）泡？”怎么解答吗？【生】求&的嗅细胞的个数，就是求0.049的45倍是多少，用乘法计算，列式为0.048X45。【师】非常正确，那题目对计算结果有什么要求吗？【生】要求计算的积要保留一位小数。【师】好，你们能帮老师算一算吗？2、学生独立计算出结果，指名板演并订正。0.049x45245196~^205*3、引导学生观察、思考：【师】积的小数位数这么多！可以根据需要保留一定的小数位数。保留一位小数,看哪一位?根据什么保留？【生】保留一位小数，应该看百分位上的数的大小。如果百分位上的数大于或等于5,就向前进一位，并把十分位后而的数去掉。如果百分位上的数小于5,就直接把十分位后面的数去棹不进位。【师】横式中的结果应该怎样写？0.049X45=2.205这样写对吗？【生】不对，结果要保留一位小数，要用约等于号。【师】用红笔在横式上写上【师】同学们，怎样保留一位小数，求积的近似值呢？请你们互相讨论一下，互相说一说吧！学生分组互相讨论。学生按组汇报讨论结果。【师】结合这个题目，0.049X45=2.205&2.2（亿个）,可以知道要保留一位小数，就要看小数部分的第二位，第二位上是0,所以舍去0和5,得到的积约是2.2。【师】在解决实际问题吋，我们可以根据具体情况或需要，按“四舍五入”法保留一定的小数位数。【师】下面让我们一起看一看书上是怎么做的。请大家打开课本第10页例6中的算法，在书上把答句写完整。 [2]尝试解决问题【师】下面我们来解决一些具体的实际问题1、香蕉每千克5.90元，妈妈想买3.8千克香蕉，应付多少钱？妈妈想火3.8r•克杵砬付名少钱？【师】谁知道如何解决这个实际问题？你是怎样想的？互相说一说自己的想法。学生分小组交流。【师】谁来说？【生】要想求出应付多少钱，只要用香蕉的单价乘香蕉的数量就可以了。【生】可以这样来列式：5.90X3.8=22.42（元）。【师】这道题需要取近似数吗？学生可能回答不需要。【师】你能说出22.42元的小数部分每一数位代表的钱数吗？【生】十分位上的4代表4角，百分位上的2代表2分。【师】那现在买东西的时候，分还在用吗？【生】不用丫。【师】那这道题要不要取近似数呢?应该保留到哪一位？或者说精确到角还是分呢？【生】应该精确到角，保留一位小数。【师】好，那请同学们写出完整的过程来。5.90X3.8^22.4（元）【师】看来，解决生活中的问题要根据实际情况来取近似值啊。2、【投影】这是一幢21层的大楼，每层2.84米，这幢大楼约有多高？（得数保留整数）【师】谁知道如何解决这个实际问题？你是怎样想的？互相说一说自己的想法。学生分小组交流。【师】谁来说？【生】要想求出这幢大楼约有多高，只要用每层的高度乘大楼的层数就可以了。【生】可以这样来列式：2.84X21=59.64,根据题目的要求，应该将最后计算的结果按“四舍五入”法保留整数，约等于60米。【ppt课件演示】计算过程：2.84X21^60（米）2.84X2128456859.64十分位上的数字是6比5大要向前进一位。 答：这幢大楼约有60米。【师】同学们说的很好。[3]总结求积的近似数的方法【师】求积的近似数，先按小数乘整数的笔算方法算出积，四舍五入得出近似数,然后在横式后面用写出近似值。在取近似值的时候，要看保留数位的后一位上的数字，跟5比，小于5就舍，大于等于5就入。