2021年五年级下册折线统计图说课

学习必备欢迎下载五年级下册折线统计图说课敬重的各位评委老师大家好！今日我说课的内容是《折线统计图》，本课选自人教版五年级下册第七单元；下面我将从教材、学情、课标理念、教法、学法、教学过程、板书设计几方面对本课时的内容进行阐述；一、说教材折线统计图是人教版五年级下册第七单元的内容；本课是在同学学习了统计表和条形统计图的基础上进行教学的；新课标对折线统计图特殊关注同学学习的进展性目标，即更注意激发同学的内在潜能，着眼于为同学终身进展服务；为此，我制订了以下教学目标：1.通过对比条形统计图和折线统计图，让同学熟悉折线统计图，会看折线统计图，明白折线统计图既可以表示数量的多少，又可以表达数据变化趋势的特点；2.能依据统计表所给数据绘制折线统计图，能依据折线统计图进行简洁地分析并提出问题和解决问题，能依据折线统计图数据变化趋势，对数据的变化做出合理的估计；3.通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义，培育同学合理估计及发觉提出问题的才能；通过对现实生活中 学习必备欢迎下载多方面信息的统计，激发同学学习数学的爱好，引导同学关注生活中的数学问题；本课教学重点：熟悉折线统计图，明白折线统计图的特点；难点：进一步体会折线统计图在现实中的作用；二、说学情通过前面的学习，同学已经基本把握了对数据的收集、整理、描述和分析，并能依据统计图解决一些简洁的实际问题；同学能看懂单式、复式统计表，会画单式、复式条形统计图，已经具有肯定的统计观念和统计意识；本单元内容就是在次基础上学习的；三、课标理念结合《义务训练数学课程标准（20XX年版）》中提出的学段目标和课标内容，老师在本单元教学中要着重做好以下几方面的工作：1、以丰富的生活素材为基础，在学习中体会统计的价值2、让同学经受统计的过程，培育合理的推理才能和统计意识3、注意同学开展统计活动的过程性评判，求同存异；四、说教法、学法依据教学内容的特点，为了更好地突出重点、突破难点，依据同学的认知规律，遵循老师为主导，同学为主体的指导思想；我在教学中采纳谈话法、观看法、小组合作等教学方法，学习方法有观看、概括、迁移等数学学习方法五、说教学流程： 学习必备欢迎下载为了突出教学重点，突破教学难点，达到已定的教学目标，我支配了以下四个教学环节：激趣导入、复习旧知——探究新知——实践应用——总结提升四块内容；1、激趣导入、复习旧知Ppt出示：20XX年到20XX年中国青少年机器人大赛参赛队伍的统计表；问：你的到了那些数学信息？仍可以用什么方法表示这些数据？通过上面的统计图你发觉有什么特点？参赛队伍的数量有什么变化？2、探究新知谈话：有一种比条形统计图更简便、直观的统计图，同学们想学吗？（ppt出示折线统计图）这部分分为三大部分：一、熟悉折线统计图，二、明白折线统计图的特点，三、猜测数据变化趋势、绘制折线统计图；3、实践应用本环节我依据教学目标和同学在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组，让同学在解决这些问题的过程中，进一步懂得、巩固新知；（p-103做一做）4、总结提升这一环节我利用课件展现一下几个问题：1.今日你学会了什么？六、板书设计本课的板书设计包括折线统计图的画法、作用和特点以及折线统计图在实际中的应用；这样的板书既条理清晰、简洁明白， 学习必备欢迎下载同时又突出了本课的教学重点，对同学的学习起到帮忙作用；以上是我对这节课进行的说课，有许多不当之处，期望各位老师多加批判指正，我的说课到此终止；感谢大家！