整数乘法运算定律推广到小数乘法教案、教学设计

2010-2011学年第一学期五年级数学教案课题整数乘法运算定律推广到小数乘法姓名111教学内容P12页例8和“做一做”，练习二第2题教学目的知识与技能使学生理解整数乘法的运算定律对于小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移的学习方法。情感态度价值观体验数学知识的应用价值，感受学习的在成功与快乐。教学重、难点运用乘法的运算定律进行小数乘法的的简便运算。教具、学具准备多媒体导学提纲完成例8，想一想，每一步应用了哪些运算定律？试一试：第12页的做一做教学过程教学反思一、激发：1、在整数乘法中我们已学过哪些运算定律？请用字母表示出来。根据学生的回答，板书：乘法交换律ab=ba乘法结合律a(bc)＝(ab)c乘法分配律a(b+c)=ab+ac2、计算：25×95×44×48+6×4856×1023、出示教材P12页的3组算式让学生看每组算式是否相等。从而得出结论：整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法同样适用。4、揭题并板书课题：整数乘法的运算定律推广到小数乘法。二、尝试1、出示例8第(1)题：0.25×4.78×42、引导学生进行思维迁移：你能仿照整数乘法中，类似的题目的简算方法来计算这道题吗?请你试着做一下，指名板演。3、你能说一说每一步各应用了哪一条运算定律吗?根据学生的回答，板书：0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78乘法交换律 1教案 2010-2011学年第一学期五年级数学教案＝1×4.78乘法结合律＝4.78指出：用虚线框起来的部分可以省略。4、尝试后练习：1.25×0.7×0.80.3×2.5×0.4生独立完成，师巡视辅导有困难的学生。指名板演，集体订正。5、示范：例7第⑵题：0.65×201　你认为此题的关键是什么？（把201变成200+1，用乘法分配律完成）　　你会做吗？谁来讲讲这道题的解题思路？（指名上台讲解演示）三、运用1、P．12页做一做：用简便方法算下面各题。0.034×0.5×0.6102×0.45四、体验：今天，你有什么收获？五、作业P13-15第4、10、11、12题。板书设计整数乘法运算定律推广到小数乘法0.25×4.78×4＝0.25×4×4.78乘法交换律 ＝1×4.78乘法结合律＝4.781平角=2直角1周角=2平角=4直角周角=360°平角=180°90°