数学人教版五年级下册《通分》教学反思

《通分》教学反思唐景丰本课教学内容是人教版五年级下册第四单元的《通分》。通分是分数基本性质的一种应用，是学生在掌握了分数的基本性质和求两个数的最小公倍数的基础上进行教学的。通分是分数四则运算的重要基础，是比较异分母分数大小和计算异分母分数加减法的重要步骤。本课教学目标是：1.掌握同分母分数、同分子分数大小的比较方法，并能熟练地，快速地比较。2.理解和掌握通分的概念，掌握通分的方法，并能正确地把两个分数进行通分。3.能运用通分的方法，比较异分母分数的大小。4.经历探索活动，形成解决问题的一些基本策略。教学重点难点：1.掌握通分的方法。2.能很快地看出两个数的最小公倍数。3.熟练灵活地掌握求两个数最小公倍数的方法。《通分》这节课是在学生学完分数的基本性质、掌握最小公倍数的基础上进行教学的。“通分”的教学目标是让学生理解通分的意义并掌握通分的方法，它用的是分数的基本性质。通分是在学生已经掌握了分数的基本性质和求几个数的最小公倍数的基础上进行教学的，在教学中，关键是让学生理解为什么要通分和掌握通分的方法，为此教师将通分与比较异分母分数的大小联系起来，在比较归纳的基础上理解通分的目的。本节课的教学过程我设计成利用课件引导学生探索主题，解决问题的过程，教师起到组织者、引导者、合作者的作用。在整个教学的 过程中，学生真正成了课堂学习的主人。本节课教学中，也有一些比较遗憾的地方。比如，在练习题的设计上，我设计成不同层次的几种类型。但最后由于学生基础不够扎实，计算较慢，时间没有把握好，导致练习没有全部完成。另外对分数大小比较方法的复习上，所花的时间多了点，导致后来关于通分的练习没有充分的完成到位。总之，通过对这节课的教学，让我认识到：老师应备课要充分考虑时间的安排，考虑到学生前面知识的掌握情况，要让学生积极地参与学习的全过程，探索数学规律，真正成为学习的主人。