《过生日》教学设计阜阳市铁二处学校李梅教材分析：本节课主要是借助生活经验，通过观察进行物体间大小、多少的比较。教科书从过生日的情境中提出了三个问题，前两个问题学生通过观察可以比较，第三个问题则需要结合生活经验，通过一定的推理来比较，从而使学生积累比较的经验。学习目标：1、让学生在生动具体的情境中感知比较的方法，初步了解比较的思维方法。2、学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法3、培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点：在掌握了“多”“少”“最多”“最少”基础上，进一步探索比较方法。教学难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。教具准备：课件、3个大小相同的杯子、两个高矮粗细不同的杯子教学过程：一、创境激疑、导入新课师：小朋友们,你们喜欢过生日吗？你们过生日时爸爸妈妈会买什么？指生回答。过生日中也有许多的数学问题，这节课我们一起来学习一下吧。板书课题：过生日二、自主合作、探究发现师：今天是淘气妈妈的生日，看，他们在开生日会呢！同学们仔细观察这幅图片，你们能用带数字的话来说一说你看到了什么吗？1、比蛋糕大小师：同学们真棒，能数出这么多东西来。淘气最爱吃蛋糕了，看，淘气把蛋糕切成了三块：图1，图2，图3。同学们，你们能比较一下哪块蛋糕最大，哪块最小吗？生：图3最大，图1最小师：你是怎么比的？（鼓励学生说出自己的理由）师：同学们真了不起，一眼就看出来了。其实，我们可以看到，图1是图2的一半，图2是图3的一半，图3又是整块蛋糕的一半，所以图3最大，图1最小。2、比西瓜大小师：淘气还把西瓜也切成了3块：图1，图2，图3。你们能比较一下这三块西瓜哪块最大，哪块最小吗？并说一说你是怎么比较的。学生回答，只要说的合理都给予肯定。三、展评析议、交流指导1、大小一样，高度相同，比多少师：过生日还少不了要喝饮料。讲台上有3杯水（大小一样，高度相同），你们能看出来哪个杯子的饮料多吗？学生回答，并说一说比较的方法。师：3个杯子大小一样，装的水高度也一样，所以3杯水一样多。2、高度一样，粗细不一样，比多少师：现在看课件的3杯饮料（粗细不一样，装的饮料高度一样），你们知道哪杯装的饮料最多，哪杯最少吗？学生回答，能说清比较的理由即给予肯定。
师：虽然3杯水的高度相同，但杯子的粗细不同，因此装的水就有多有少。粗的杯子装的水最多，细的杯子装的水最少。3、高矮不同，粗细不同，比多少师：刚才那些同学们一眼就看出来了，现在老师变个魔术，两瓶饮料，大小不一样，高矮也不一样，你们还能知道哪个瓶子装的饮料多吗？（1）小组之间相互讨论一下，怎么样才能知道哪个瓶子装饮料多呢？学生讨论，教师巡视指导（2）学生发表意见，全班交流把一个瓶子的饮料倒到另一个瓶子中，学生说出答案把他们倒在一个杯子里做标记比较，学生说出答案(3)学生动手操作四、拓展延伸、巩固应用师：同学们真厉害！不仅会直接比较，还会推理比较了。接下来我们就来智慧大比拼，看看那个小朋友能把这五个题全部做对了。第1、2小题：师读题，学生独立完成。因为第一个瓶子倒出3杯水，第二个杯子倒出5杯水，5杯水比3杯水多，所以第二个瓶子装的水多。4、出示教材p19第4题。（1）说说图意，并说说你要向淘气学习什么。（2）谁喝得多？说一说理由。同样多的两杯水，如果喝的多，那么剩下的就少，如果喝的少，剩下的就多。3、完成教材p19第5题学生独立试一试，集体评讲。3块糖大小完全一样，就看那杯水少，谁少的就会甜，水多的就会淡一些。五、总结评价、激励进取通过小红的生日聚会，你有什么收获？,学生交流各自的想法。六、板书设计：过生日比大小比多少
公开课教案过生日和谐路小学李梅2014年9月15日
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