数学北师大版一年级上册可爱的企鹅

新北师大版一年级数学上册《可爱的企鹅》教学设计会宁县丁沟乡合川小学周剑峰 课题：  可爱的企鹅        教材分析：本节课是利用可爱的企鹅这一学生熟悉的有趣情境，引导学生发现、提出有关加减法的数学问题，培养学生的问题意识，并进一步巩固应用8和9的加减法解决生活问题的能力教学目的：  1．巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。    2．在老师的指导下，让学生学会看图1：1述出题目的条件和问题，进一步加深对加减法意义的理解。 3．能运用所学的知识解决简单的实际问题。教学重难点：  重点：巩固8和9的加减法，并能够正确地计算。  难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。教具准备：课件。 教学过程：  一、情境导入    师：同学们，今天老师带领大家去领略一番南极冰天雪地的奇观，看可爱的小企鹅一摇一摆地向大家走来了。(出示课件：教材第41页情景图)  师：从图中你发现了哪些数学信息?由这些数学信息你想到了什么问题?你能解决自己想到的问题吗? 二、探究新知1、师：这些可爱的小企鹅非常调皮，你看这是怎么了?(出示课件：教材第41页第二幅图)师：是啊，冰山后面有几只呢?列式算一算，告诉老师。2、引导学生画图，列式。3、说一说。三、巩固练习课本42页“练一练”四、课堂总结。说说你们的收获吧，这节课你学到了什么？五，板书设计              可爱的企鹅 　　　 5+3=8    3+5=8            8-2=6六。作业设计：  P42第4题七，课后反思：回顾整节课，我比较注重学生问题意识的培养，先让学生观察情景图，找出图中的数学信息，再让学生提出简单的数学问题，并要求学生用完整的数学语言表达，最后列式解决问题。但学生对于冰山后面有几只企鹅，应该用8-2=6，有不少学生用8-6=2，于是我借机追问：为什么要用8-6=2，8-2=6，学生一说顿时豁朗开朗，充分理解两个算式所表示的意义是不一样的，进一步理解加减法的意义。