四年级数学上册《角的度量》

角的度量新桥小学：黄海琴 教学目标:1.认识量角器的构造，知道量角器各部分名称；会正确使用量角器测量角，学会画指定度数的角。2.在操作实践中，了解和归纳测量角的正确方法。3.鼓励学生大胆尝试，形成勇于探索、创新的科学精神。 新课导入复习 谁来说说什么是角？分别比较下面三组角的大小，说说你是怎么比出来的？(1)(2)(3) 角的度量 新课探索探究一探究二探究三 探究一探究一探究二探究三量角器是一个半圆，这个半圆被分成180等份，每一份对应的角的大小是1度。仔细观察量角器并阅读书P83，说说量角器上有什么？中心零刻度线零刻度线内圈刻度外圈刻度 探究一练习探究一探究二探究三在你的量角器上相应的部位指出“中心点”、“零刻度线”、“内圈刻度”、“外圈刻度”。（同桌互指） 探究二探究一探究二探究三测量下面两个角的度数，如有困难可看书P83。∠1=400∠2=1400）1(2量角的方法：1、先将量角器的中心点与角的顶点重合。2、零刻度线与角的一条边重合。3、读出角的另一条边在量角器上的刻度。 探究二练习探究一探究二探究三1、完成书P83，量出下图中∠AOB和∠CDF的度数。（1）思考角的大小与边的长短有关吗？（2）在各种度数的放大镜下看角，角的大小会改变吗？角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。2、选择一组，测量角的度数。(1)(2)(3) 探究三探究一探究二探究三画角你会画一个750的角吗？尝试完成，有困难可看书P72。）7503、然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。画角的方法：1、先画一点和一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；2、再在量角器750刻度的地方点一个点； 探究三练习探究一探究二探究三分别画出1450和350的角。画角的方法：1、先画一点和一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合；2、再在量角器相应刻度的地方点一个点；3、然后以已画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 课内练习练习一练习二练习三 练习一练习一练习二判断∠AOB是800()∠1是700()1（）OBA×√练习三 练习二练习一从已知线段的两个端点出发，分别画出60度角，形成一个三角形，再量出另一个角的度数。练习二BA练习三 练习三拓展练习一练习二利用一副三角板，你能画得到多少个大小不同的角？练习三 本课小结1.量角的方法：(1)先将量角器的中心点与角的顶点重合。(2)使零刻度线与角的一条边重合。(3)读出角的另一条边在量角器上的刻度。2.角的大小与边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。3.画角的方法：(1)先确定一个点，引出一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，零刻度线和射线重合。(2)再在量角器指定度数的地方点一个点。(3)然后以射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。 课后作业作业 练习册P/66