公顷和平方千米

公顷和平方千米教学内容：教材第34页例1教学目标　　1、使学生知道常用的土地面积单位公顷；体会1公顷的实际大小；会进行简单的单位换算。　　2、使学生能借助计算器，应用相关面积公式和面积单位换算解决一些简单的实际问题。　　3、在学习活动中进一步体会数学与生活的联系，培养相互合作的能力。　　教学重难点　　认识公顷的含义，体会1公顷的实际大小。教学过程　　一、创设情境，引入公顷。　　1、同学们能估计一下我们教室的占地面积有多大吗？用什么面积单位比较合适？　　2、引入：请同学们欣赏下面一组图片。（先后呈现南京明孝陵、北京中华世纪坛、鸟巢和我国大片森林的画面以及相应的文字说明。）　　3、揭示课题：今天我们就来学习公顷这一常用的土地面积单位。　　（板书：认识公顷）　　二、自主探索，认识公顷。 1、认识1公顷的含义。　　指出：边长100米的正方形土地面积就是1公顷。　　2、体会1公顷的实际大小。　　出示“试一试”　　提问：你能计算这块平行四边形菜地的面积吗？用计算器算一算。　　小结：把以平方米为单位的数量改写成以公顷为单位的数量时，可以用原来的数除以10000，或者直接把原数的小数点向左移动四位。　　3、尝试单位换算。|m　　4、完成“做一做”。　　三、理解应用、强化体验。　　1、指导完成练习六第1题。　　2、指导完成练习六第2题。　　3、指导完成练习六第3题。　　4、指导完成练习六第4题。　　四、总结归纳，提升经验。　　今天我们学习了什么内容？你又有了哪些新的收获？说给大家听听。