数学人教版五年级下册通分教学设计

通分教学设计教学目标： 1、使学生感知分数大小比较的意义，会比较同分母和同分子分数的大小，并形成经验；能运用转化的方法，比较异分母分数的大小，感知通分在比较异分母分数大小中运用，并掌握通分的方法。 2、培养学生知识的迁移类推能力。 3 .培养学生应用数学知识解决现实生活中的问题的意识。 教学重点：通分的一般方法。 教学难点 ：确定公分母 教学过程: 一、复习导入（1）复习旧知 ① 9/23 的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位？ ②  1/7与1/9 ，哪个大，为什么？2/7 与3/8 呢? ③  说出下面每组数的最小公倍数 6和8    8和9    9和27 (2)导入新课 同学们 地球,由海洋和陆地组成 人类自起源以来就居住在陆地上，与陆地发生着密切的联系，而海洋又给人类提供了许多丰富的资源,海洋连成一片包围着陆地，陆地和海洋形成了人类生存的优美环境 。 （出示世界地图）那你知道地球上是陆地多还是海洋多吗？ 二、新课探究1、分数大小比较 （1）先让学生根据图进行判断，再出示条件：陆地面积占地球总面积的 ，海洋面积占地球总面积的 学生可以独立思考，也可以与同伴合作寻找解决的策略。 ⑵汇报、交流学习成果  让学生展示自己得出的结论 ⑶讨论与归纳 （4）比较下列分数的大小 ①学生自主比较。 师提问：以上各组分数有什么共同特点？ 第一组分数是同分母分数，第二组分数是同分子分数  ②请学生汇报自己比较的结果及理由（重点讲评判断同分子分数大小的理由） ③小结 分母相同的分数，分子大的比较大；分子相同的分数，分母小的比较大 2、探索通分的意义 （1）出示例4主题图 豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常食用有益于人类健康，黄豆的蛋白质含量大约是 ，蚕豆的蛋白质含量大约是 ，黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量高。 （2）提问：  和 这两个分数有什么特点？像这样分子和分母都不相同的分数，怎样比较大小？ 学生思考并回答 可能出现以下两种思路： ①化成同分母分数比较。 ②化成同分子分数比较。 师指出：这两种思路，都能把新问题转化成已学过的问题，都是可以的。今天，我们重点研究化成同分母分数的方法。我们把几个分数的相同分母叫做公分母。 （3）提问：用什么数做公分母？3.样把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数？学生先独立思考，尝试解答，然后在小组内交流。 三、巩固练习出示练习题巩固新知四、回顾整理 反思提升 这节课你有什么收获？ 五．布置作业