小小商店教学内容：课本第15页教学目标：1、通过各种途径了解商品的价格，培养收集信息的能力。2、通过亲身参与购物活动，学会付钱、找钱，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的加减计算，培养思维的灵活性。3、培养应用数学解决实际问题、进行数学交流的意识及能力；学习与他人合作，获得学习数学积极情感。教学重难点：通过购物中的付款活动，体验付款方式的多样性。教学准备：学生带2—3个玩具或学习用品或体育用品、课件。教学过程：一、情景创设，激趣导入师：同学们，你们到商店里买过东西吗？你们的日常用品、学习用具是谁帮你们买的？那么，今天我们来尝试自己去商店买东西吧。二、探索活动，亲身实践活动一1、创办商店，展示商品。谈话：小朋友今天带来了一些物品，打算办个“小小商店”(板书)。商店设(儿童玩具)、(学习用品)、(体育用品)3个展台。 2、示范购物，解决问题 (一)教师准备，课件出示第14页货架上的东西，玩具柜的飞机、魔方、机器人、布娃娃、小汽车、积木、坦克等。学具柜的书包、文具盒、尺子、彩色笔、钢笔、橡皮等。体育用品柜的跳绳、游泳圈、羽毛球拍、足球、篮球、皮球、羽毛球等。
（二）布置任务，把全班学生分成4个小组，分别扮演笑笑组、奇思组、妙想组和淘气组。（1）课件出示课本图1:师：笑笑要买一架飞机和一辆坦克，一共需要多少元？哪位学生来完成这道题？生1：……师：笑笑真聪明！（表扬）(2)课件出示课本图2:师：奇思付给售货员20元，买了1盒彩色笔，找回多少元？哪位学生来完成这道题？生2：……（3）课件出示课本图3:师：妙想有30元，可以买哪两样物品？哪位学生来完成这道题？生3：……（4）课件出示课本图4:师：淘气要买1个皮球，他有3张1元和2张2元，他可以怎样付钱？哪位学生来完成这道题？生4：……(5)比一比师：足球比篮球贵多少元？(6)想一想师：请你再提出一个数学问题，并尝试解答。 师：小结：
①我们首先要确定买什么东西，属于哪一类商品，再到相应的柜台找到该商品，了解商品的价格，同时要根据需要购买，不要浪费。[②要根据自己手里的钱确定怎样付款，售货员则要根据商品的价格和顾客付的钱数计算出需要找回多少钱。活动二现场购物，体验成功。 师：我们已经了解有关购物知识，现在我们一起到小小商店去购买自己需要的东西。（选几个学生扮演的售货员，其余的扮演顾客。让学生根据自己的需要，利用人民币购买商品。教师一方面要注意观察学生提出了哪些问题，是怎样解决的；另一方面要在学生碰到困难时给予适当的帮助和提示。） 活动规则1、活动时，买卖双方互相检查对方在进行人民币计算时有没有发生错误。例如，顾客要检查售货员有没有找错零钱，售货员则要检查顾客所付出的钱数。2、活动中，如果发现自己解决不了的问题，可以和其他同学商量、讨论。3、每位学生购买自己所需的物品后立刻回到座位上，写下自己买了哪些物品？一共用了多少钱？现在还剩多少钱？ 活动总结活动结束后，组织学生进行汇报，活动中遇到了哪些问题，是怎样解决的。 三、拓展作业回家跟爸爸、妈妈一起去商店购物，并说一说怎样付款。
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