数学人教版五年级下册《通分》

新人教版五年级下册数学《通分》教案课型：新授课    备课人：彭波教学目标：1、知识目标：使学生理解通分的意义，掌握通分的方法。2、能力目标：能正确地把两个分数通分。3、情感目标：培养学生初步的分析、综合和概括能力。重点：理解通分的意义，掌握通分的方法。难点：理解通分的意义，掌握通分的方法。教学过程：一、复习引入　　1、求下面每组中两个数的最小公倍数。　　12和8  8和9  9和45　　2、根据分数的基本性质将（）填上正确的答案。　　二、探索研究1、小明和奶奶把菜地的3种上了油菜，把菜地的7种上了茄子。他1010们种的油菜多还是茄子多呢？　（1）比较大小。　　提问：这两个分数能你会比较它们的大小吗？　　（2）比较下面几组分数的大小。你发现了什么？上面3道题都能很快看出两个分数的大小，那么下面三组分数的大小你会比较吗？说说你是怎么想的？夏季的时候，小明和奶奶把菜地的3种上了黄瓜，把菜地的387种上了西红柿。黄瓜和西红柿哪个多一些呢？　　（3让全体学生自学课本例3，并思考下列问题：分母相同分两个分数怎样比较大小？分子相同的两个分数呢？（学生总结规律）　　2、教学例题4：教师出示图例。　　豆类食品含有较高的蛋白质和脂肪，经常使用有益于人体健康。其中黄豆的蛋白质含量大约是2，蚕豆的蛋白质含量大约是1，黄豆和蚕豆哪个的蛋54白质含量比较高？　　问题：（1）你能直接比较它们的大小关系吗？为什么？　　（2）上面例题3能很快看出两个分数的大小，和这组分数比有什么特点？　　①为什么不容易直接比较大小？　　②可以用什么方法来比较它们的大小？　　③能用10、20、30等数来作它们的公分母吗？　　④课本上为什么选用20作公分母？　　（3）全体学生围绕以上思考题进行讨论。　　（4）通过直观图引导学生比较大小。　　　谁会用“因为……所以……”来说明？　引导学生通过观察、比较、归纳、概括出通分的意义。  三、巩固练习略   四、总结归纳    1、什么叫做通分？　　2、通分的一般方法是什么？关键是什么？    五、作业布置     第75页练习十八，第1题、第2题、第3题、第4题。