2019-2020年六年级数学下册圆锥的认识1教案人教新课标版教学目标:1.使同学们认识圆锥,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图。2.培养同学们观察事物的能力。3.培养同学们的观察、猜测、操作能力。教学重点及难点:1.掌握圆锥的特征。2.会看圆锥的平面图。教学用具:多媒体课件,每个小组的学生准备一个空圆锥,一个和它等底等高的空圆柱,若干沙土,统计单等。教学过程:一、复习引入:出示课本中的插图,让学生观察,然后回答:这些物体的形状有什么共同特点?二、探究新知1.让学生观察和摆弄圆锥后,指几名学生谈一谈自己的想法。师:这是什么样的物体呢?(圆锥体)师:对,像这样的物体就叫做圆锥体,简称圆锥,这节课我们就来学习这种新的立体图形:圆锥(板书)2.教学例1。师:请同学们仔细观察圆锥的事物问:圆锥有几个顶点?它的底面是什么形状的?然后在图上标出顶点和底面以及圆心。教师指出:我们所学的圆锥是直圆锥的简称。师:请同学们用自己的圆锥实物画出圆锥的立体图。
师:这就是圆锥的立体图。问:你发现圆锥有什么特征吗?(小组讨论)指名学生拿出自己的学具,指指说说圆锥的底面、侧面和顶点。多指名学生说说圆锥有什么特征。3.教学测量圆锥的高.教师提出问题,让学生讨论:怎样测量圆锥的高?请同位俩商量商量。讨论之后,全班交流。(指两名同学合作进行)4.教学圆锥侧面展开图教师提出问题,让学生自己进行。问:圆锥的侧面是指哪一部分?圆锥的侧面展开后是一个什么样的图形?请同学们自己研究讨论。猜测一下:你认为圆锥的体积和什么图形的体积联系最密切呢?三、巩固练习1.做一做,独立做后,小组交流。2.判断题(1)圆柱体积是圆锥体积的3倍.()(2)把一个圆柱木块削成一个最大的圆锥,应削去圆柱体积的.()(3)一个圆锥,底面半径是6厘米,高是10厘米,体积是20立方厘米.()3.课堂作业:练习九的第3题.四、全课小结你有什么收获?五、实践作业:测量你身边的圆锥的底面直径和高,并算出它的体积。
板书设计:圆锥的认识圆锥的有哪些特点?底面是圆、一个顶点、侧面是一个曲面,展开是一个扇形。怎样测量圆锥的高?底面圆心到顶点的距离。测量高:把底面放平用直尺和三角板测量。附送:2019-2020年六年级数学下册圆锥的认识2教案人教版教学内容:圆锥的认识教学目标1.认识圆锥,掌握圆锥的特征及各部分名称。2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力,发展学生的空间观念。3.培养学习数学的兴趣。教学重点:圆锥的特征及各部分名称。教学难点:圆锥的高的测量方法。教学辅助:多媒体课件、圆锥体模型、每生一个圆锥体纸盒。教学过程:教学过程设计意图一、复习导入(一)教师提问1.圆柱体有哪些特征?2.什么叫圆柱的高?(二)教学导入今天我们学习一个新的几何体——圆锥。(板书课题)二、读讲探究(一)大家在生活中见过圆锥体吗?谁能举几个例子?(二)圆锥的认识由圆柱引入到圆锥,便于对二者加以区别,有利于下面的教学,从实际入手,用眼观察,用手触摸,在头脑中开成一个表象。
1.读书(1)摸一摸,看一看从感官上认识圆锥。(2)圆锥它由几部分组成呢?各部分名称又叫做什么呢?请同学们把书打开41页自学,看谁学的最好。2.讲解(学生汇报时,课件展示)(1)圆锥有一个顶点,底面是一个圆。(2)圆锥周围的面是一个曲面(侧面)。(3)从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。(4)测量圆锥的高。引导学生讨论:圆锥有几条高?用直尺和三角板如何测量圆柱的高。(5)圆锥侧面的展开图。3.讨论:圆柱体和圆锥有哪些异同?(多媒体课件)在上面的基础上阅读教材,带着问题分析,加深对圆锥的认识。三、分组精练1.请你说出几种生活中的圆锥体。 2.请你说出圆锥的各部分名称及其特征.3.指出下列各图是由哪些图形构成的?(P44第2题。)四、概括总结今天这节课你学到了哪些知识?圆锥体和圆柱体有什么区别?五、作业布置用硬纸做一个圆锥。量出它的底面直径和高各是多少厘米。六、教学反思由数学知识过渡到实际生活,数学与生活密切联系的体验,同时会今后解决圆锥体实物方面的问题打下基础。
小学教育资料好好学习,天天向上!第5页共5页