数学人教版五年级下册图形的运动
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数学人教版五年级下册图形的运动

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时间:2022-03-30

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资料简介
图形的运动教学目标:1.进一步认识图形的旋转运动,探索它的特征和性质,能正确描述旋转过程。2.能在方格纸上将简单的图形旋转90º。3.初步学会运用旋转的方法在方格纸上把简单的图形旋转90º进行图案设计,发展学生的空间观念。4.欣赏图形的旋转运动所创造出的美,培养学生的审美能力;感受旋转在生活中的应用,体会数学的价值。教学重点:1.理解图形旋转运动的含义。2.探索图形旋转的特征和性质。教学难点:探索图形旋转的特征和性质。教学准备:教具多媒体课件学具对比彩图(风车图)学具袋(四个三角形)教学过程:一、创设情境,引入新课1.揭示课题(谈话导入)板书课题。2.联系生活 师:生活中,你还见过哪些旋转现象?(出示动画:几种旋转现象)师:生活中像这样的旋转现象很多,我们就从与我们关系最密切地钟表开始研究吧!二、认识图形的旋转,探索图形旋转的特征与性质(一)认识线段的旋转,理解旋转的含义1、观察、描述旋转现象出示:钟表师:请同学们仔细观察指针的旋转过程。出示动画:(指针从12顺时针指向12)师:看,指针是怎么旋转的?(指针从12逆时针指向12)师:与他相反的方向叫(逆时针)板书:方向。生用手指比划这两个方向。师:你还发现了什么共同的地方?(点)出示动画:(指针从12分别指向1、3)师:这两次旋转有什么不同?(角度)实际操作:(指针从12指向1)师:谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?(教师引导学生叙述完整)生:指针从“12”绕点O顺时针旋转30º到“1”。 板书:指针从“12”绕点O顺时针旋转30º到“1”(实际操作:指针从1指向3)师:这次指针又是如何旋转的?生:指针从“1”绕点O顺时针旋转60º到“3”。(实际操作:指针从3指向6)师:同桌互相说一说。师:如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180º会指向几呢?生:12(实际操作:指针从6指向12)生当小老师逆时针拖动指针。2、师:我们描述了这么多旋转现象,想想看,要想把一次旋转现象描述清楚,应该说哪些方面?生:旋转物体、起止位置、绕哪一点、旋转方向、旋转的度数板书:点方向角度3、小结,明确旋转的三要素师:对!要把一个旋转现象描述清楚,不仅要说清楚是什么在旋转,它的起止位置,更重要的是要说清楚旋转围绕的点、方向,以及角度。(二)欣赏图形的旋转变换,感受旋转创造的美。(雪花)三、欣赏图形的旋转变换,感受旋转创造出的美师:生活中,有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。 出示:师:这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢?生上台指明。出示动画:(随机演示图形的旋转)四、认识图形的旋转,探究旋转的特征和性质1.观察风车的旋转过程:师:看看下面这个图形的旋转你见过吗?师:这是什么图案?生:风车。(它由什么简单图形旋转而来的?)师:看!在风的吹动下,风车就要旋转起来了。(出示动画:风车从图1绕点O逆时针旋转90º到图2) 2.小组活动师:从图1到图2,风车发生了怎样的变化呢?下面请同学们小组合作,共同来解决报告单上提出的问题。(1)从图1到图2,风车绕点O逆时针旋转了___度。(2)你是怎样判断风车旋转的角度的?生小组讨论操作。3.小组汇报:(实物投影展示)(1)图1到图2,风车绕点O逆时针旋转了90º;(2)根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度;(3)根据对应的线段判断风车旋转的角度;(4)根据对应的点判断风车旋转的角度。4.小结(教师边做小结边演示)师:通过观察,我们发现风车旋转后,不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90º(闪烁),而且,每条线段(闪烁),每个顶点(闪烁),都绕点O逆时针旋转了90º。师:如果我们将风车在图2的基础上,继续绕点O旋转,风车发生了怎样的变换呢?生上台指明。出示动画:(风车从图2绕点O逆时针旋转180º到图3) 5.揭示旋转的特征和性质师:从画面中,我们能清楚地看到:风车旋转后,每个三角形的位置都发生了变化,那么什么是没有变的呢?生1:三角形的形状、大小没有变。生2:点O的位置没有变。生3:对应线段的长度没有变。生4:对应线段的夹角没有变。五、绘制图形,体验图形旋转的过程1.自主画图师:现在,我们已经了解了一个图形旋转的全过程,想不想自己试着画一画呢?出示:例4方格图(可先指导画一条边)学生在方格纸上完成。2.作品展示,交流画法:师:谁愿意来展示一下你的作品?说说你是怎么画的?(实物投影出示)3.小结画法 师:我们在画一个旋转图形时,首先要确定它围绕的点,然后找到这个图形各个点的对应点,最后连线。(出示动画:线段OA顺时针旋转90º至OA′→线段OB顺时针旋转90º至OB′→连接A′B′)六、拓展延伸,感受旋转等图形变换在生活中的应用师:图形的旋转变换和平移、轴对称变换一样,在我们生活中应用非常广泛。欣赏画面。七、全课小结1.回顾总结师:通过这节课的学习,你有些什么收获和体会呢?生:……师:无论是旋转、平移还是轴对称,它们都象是一支神奇的画笔,只要我们善于运用这支画笔,就能把我们的生活装扮得更加多姿多彩!2.课后设计出示:利用旋转画一朵小花

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