数学人教版六年级下册《圆锥的认识》

2、圆锥(1)圆锥的认识陆川县良田镇中心学校黄丽霞教学内容：新人教版数学教科书P31-32的内容，P32“做一做”。教学目标：1、认识圆锥，理解圆锥的高和侧面、底面，掌握圆锥的基本特征，会看圆锥的侧面展开图，会用正确的方法测量圆锥的高，能根据实验材料正确认识圆锥侧面展开图。2、通过自制的多媒体课件认识圆锥和测量圆锥的高，培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。3、培养学生的自主探索意识，激发学生强烈的求知欲望。4、通过小组合作，培养学生的团队意识，加强培养团队的合作精神。教学重点：掌握圆锥的特征。教学难点：正确理解圆锥的组成，正确测量圆锥的高。教学过程：一、复习圆柱的特征是什么?(设计意图：加强前后知识之间的联系，采用新知旧学的方法教学，使学生接受更快。)学生1：……学生2：……学生3：……二、新课（新授及课堂活动）1、圆锥的认识引导学生观看课件展示的图片，引入新课。 (1)观看课件展示的图片，让几名学生说出自己观察的结果，那些都是什么？（学生回答所展示的图片的特点并试着总结什么是圆锥）(2)生活中还有哪些是圆锥形的物体？（学生先说，教师再通过课件让学生欣赏有关圆锥的图片）(3)认识圆锥的特征让学生拿出已准备好的圆锥并触摸圆锥，初步感受圆锥的形状。学生试着总结圆锥的特点：学生1：……学生2：……学生3：……教师引导学生一起总结圆锥的特点：（边触摸圆锥边总结）圆锥有一个顶点，它的底面是一个圆、(指出顶点，底面及其圆心O)，圆锥有一个曲面，圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)(4)、教学圆锥侧面的展开图，认识圆锥的高学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?实验得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。引导学生看教学课件，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高)、测量圆锥的高由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块平板来测量。学生每4人一组共同合作，试着量出圆锥的高，教师加以辅导，总结出测量的方法：先把圆锥的底面放平; 用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;竖直地量出平板和底面之间的距离。2、虚拟的圆锥（教师准备好相关的材料）(1)先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个圆柱。那么将三角形纸片绕着一条直角边旋转，会形成什么形状?引导学生想一想。（教师拿着三角形纸片绕着一条直角边旋转，让学生理解上更直观）(2)通过操作，使学生发现转动出来的是圆锥，并从旋转的角度认识圆锥。(3)将三角形多角度旋转，让学生认识不同的角度得出不同的形状物体。三、课堂小测（课件展示）1、课件练习12、课件练习23、课件练习3四、课堂小结关于圆锥你知道了些什么?你能和我们一起分享吗？五、拓展延伸1、你能向同学介绍你手中的圆锥作品吗?说说自己的想法。（引导学生从积极向上的，乐观的态度认识世界，将数学知识更好地应用于生活）学生做的作品可以是（圣诞树、未来的房子、交通标志等）2、动手用硬纸做一个圆锥，再量出它的底面直径和高各是多少厘米？