《折线统计图》（人教）

人民教育出版社五年级（下册）畅言教育《折线统计图》◆教材分析在本单元学习之前，学生已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表(单式和复式)和条形统计图(单式和复式)来表示统计结果，并能根据统计表、条形统计图解决简单的实际问题。在此基础上，本单元认识一种新的统计图──折线统计图(单式和复式)，帮助学生了解单式折线统计图和复式折线统计图的特点和思想，根据折线的变化、特点对数据进行简单的分析、判断和预测，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用，有效构建数据分析观念。 ◆教学目标【知识与能力目标】初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。会看单式折线统计图，能从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息，能根据单式折线统计图回答简单问题。用心用情服务教育 人民教育出版社五年级（下册）畅言教育【情感态度价值观目标】对在具体的情境下，选择哪种形式进行统计有一个初步的感受。◆教学重难点◆【教学重点】认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。【教学难点】能根据单式折线统计图回答简单问题◆课前准备◆多媒体课件◆教学过程目标导学：复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练。创境激疑：一、引出折线统计图（1）这是李康同学一天的体温变化情况统计表。出示统计表（2）你有什么方法可以清晰地表示体温变化的情况吗？（条形统计图）（3）从条形统计图中你能清楚的看出什么？小结：通过条形统计图确实可以清晰地看出一天的体温变化，还能很快看出哪一时刻的体温最高，哪一时刻的体温最低。（4）那怎样更简单、更清晰的表示一天的体温变化情况呢？出示折线统计图揭题：今天我们就一起来研究这种新的统计图——折线统计图合作探究：二、解读折线统计图折线统计图也是统计图的一种，仔细观察这张统计图，你看懂了什么？a)独立观察b)小组交流3、大组交流（1）点：①你是怎么看出来的？用心用情服务教育 人民教育出版社五年级（下册）畅言教育②小结：折线统计图上的点是表示一天的体温。（2）线：两个点之间的连线表示什么呢？（李康的体温变化情况）小结：折线越陡，变化越大。（4）在折线统计图里，可以通过折线的升降来看变化的情况，看看书上怎么说的？学生看书感受认识折线统计图的特点（1）独立思考——同桌说一说（2）交流条形统计图与折线统计图的比较今天我们认识了折线统计图，你能说说它与我们以前认识的条形统计图有什么不一样吗？（1）生说（2）小结：条形统计图能清晰的看出数量的多少，折线统计图能清楚地表示事物的变化情况。总结：折线的升降可以反映数量增减的变化情况，折线越陡，变化越大。◆教学反思略。用心用情服务教育