人教版四年级数学上册《平行与垂直》说课稿

今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取人教版四年级数学上册《平行与垂直》说课稿　　教学流程：　　(一)、从生活实际抽象出数学模型　　(出示图片)两条笔直的铁轨，看成两条直线，把它们画在纸上，它们的位置关系如同等号。如果你也来画两条直线，还会有什么不同的位置关系呢?　　学生画一画。　　(二)、分一分，初步感知平行与垂直的特点　　1、让我们用两根食指比划比划每组中直线的位置关系。如果让你给这几种情况分类，你打算怎么分?先自己独立思考，再与小组同学交流交流，小组长做好记录和总结。　　2、、交流分类情况。　　可能出现以下几种分法：　　由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由正文、图、表、资料、注释、阅读与思考、看图学史、历史比较以及课文中思考题和课后练习等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。　　第一种：分两类——相交、不相交　　第二种：分三类——相交、快要相交的，不相交小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　第三种：分四类——相交、快要相交的，不相交，相交成直角的。　　(三)、归纳特点，探究规律　　今后，本人将继续在教学的过程中不断反思，不断创新，使不同的学生得到不同的发展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。　　平行：　　1、大家先来看第一类，这一类的两条直线的位置有什么特点，想象一下再画长点，会相交吗?　　培养学生的反思意识和合作精神。教学重点乘除法笔算的方法，积的变化规律，商不变的规律。教学难点正确熟练地计算教具准备题卡教学过程复习整理：　　2、像这样的两条直线我们就叫平行线，谁能用自己的语言说一说，什么是平行线?　　3、我们打开书56页，看看书中是怎么定义平行线的。(齐读)　　引导学生逐步转向对写实绘画作品的欣赏。同样，从对画面整体的感受入手，描述对作品表现出的情绪、色彩和画面效果的理解。然后选取局部色彩进行对比分析，研究色相、明暗和纯度的变化和笔触的运用，讲解自己对作品主题的认识。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　4、在这个概念中，你想提醒同学们注意些什么?(“同一平面内”，“互相平行”)　　5、引导学生正确表述两条直线互相平行。　　6、介绍用符号表示平行线的方法。　　7、出示课件：判断是否成平行关系。　　技术技能基础：其身体基本活动能力在二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。　　8、再一次出示铁轨，你还能举出生活中平行的例子吗?　　垂直：　　1、下面我们再来看看第二类直线有哪些共同特点?(有交点，都成了四个角)能不能按照角的大小也把它们分分类?有的四个角都是直角，有的四个角不是直角)，你怎么知道他们相交后形成的角是直角呢?(三角板、量角器)，　　2、谁知道像这样两条直线相交成直角是什么关系?　　要测量一个角的大小应该选用一个合适的角作单位来量，人们将圆平均分成360份，将其中一份所对的角作为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°，根据这一原理，人们制作了度量角的工具——量角器。量角器是把半圆分成180等份。　　3、谁能用自己的语言说一说，什么是互相垂直?小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　4、我们打开书57页，看看书中是怎么定义互相垂直的。(齐读)　　5、在这个概念中，你想提醒同学们注意些什么?(“相交成直角”，“互相垂直”)　　6、引导学生正确表述两条直线互相垂直。　　乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。　　6、介绍用符号表示互相垂直的方法。　　7、完成题卡：判断每组中两条直线的位置关系，并用符号表示出平行和垂直,写出读法。　　8、生活中，很多时候平行和垂直都是同时存在的，把它们掺杂在下起，同学们能区分出来吗?　　(四)、小结，梳理知识结构　　刚才，同学们在画一画，分一分、说一说、找一找等探究活动中，知道了在同一个平面内的两条直线的位置关系可以分成两大类，相交和不相交。不相交的这一类叫做平行。相交的这一类按照是否成直角也可以分成两类，其中相交成直角的叫做垂直。生活中有了平行和垂直，我们的世界变得更加有序和美丽。　　(五)、拓展练习，巩固知识　　辨析题：1、两条不相交的直线叫平行线。　　2、同一平面内的两条直线不平行就相交。小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。 今年，共有19所高校部分外国语专业可单独招生，这些单招的试点院校将按有关规定自行组织命题和单独考试，在全国统考前提前录取　　3、垂线和直角如同孪生兄弟，有垂线的地方就有直角。　　4、如图+直线b叫垂线。　　(六)、拓展提升　　本节课，我们主要研究了同一个平面内两条直线平行和垂直的关系，如果再加入一条直线，你还能弄清它们之间的关系吗?　　出示：如果两条直线都与第三条直线平行，那么，这两条直线之间是什么关系?　　如果两条直线都与第三条直线垂直，那么，这两条直线之间是什么关系?　　(七)联系生活实际，进一步提升平行与垂直的应用价值　　出示图片：(铅锤测平行，水平仪定平行垂直，测量跳远成绩)　　引导学生了解平行和垂直在生活中的应用，引发学生的深度思考，为下节课做渗透。　　板书：平行与垂直　　不相交—平行(∥)(=)()记作：a//b读作：a平行于b　　同一平面内　　相交—成直角—垂直(N)(+)(⊥)记作：a⊥b读作：a垂直于b小语种自主招生的对象主要是外语教学质量较高的普通高中应届毕业生，考生被录取后，不得再报考其他高校，新生入学后也不得转入其他专业。