课内阅读六年级(下)沈阳市实验学校小学部第一课 鲧禹治水上古时代,中国闹过一次大水灾。那时,大地一片汪洋,庄家、房屋都被淹没了,人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿,饿死、冻死的人很多。人们苦苦哀求天帝,祈求他斥逐洪水,可是天帝毫不理会。 一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇,决心想办法帮助人们治理洪水。鲧知道要治理洪水,只有偷出天帝的宝物——息壤(rǎnɡ)。息壤是一块几尺见方的黄土块儿,只要把它放在地上,说一声“长”,他便会迅速扩大,驱走洪水,露出陆地。鲧探听到了秘藏息壤的地方以后,就请神鸟带路,请神龟挖洞,偷出了息壤。鲧把息壤放在地上,说一声“长”,果然,息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。洪水慢慢被赶退了,陆地重新露了出来。逃到山上、树上的人们重新回到了陆地,准备盖房子、种庄稼,重建家园。 可是,天帝很快就知道鲧偷走了息壤。他大发雷霆(tínɡ),派火神祝融杀死了鲧,夺回了息壤。这样一来,洪水又重新泛滥开来,人们又陷入灾难之中。 鲧虽然死了,但他的尸体过了三年也没有腐烂。一天,忽然一声巨响,鲧的肚子裂开了,从里面钻出了他的儿子——大禹。 大禹同父亲一样,有一颗善良的心。他决心继承父亲的遗志,治理洪水,完成拯救人类的事业。 大禹走遍了山南海北,摸清了地形和水的走向等情况,决定用引洪水入大海的方法来消除水灾。 治洪工程开始了。大禹亲自拿着镐(ɡǎo)头,率领成千上万的人挖渠开山,疏通河道。曾经帮助鲧偷取息壤的神龟也来帮忙运送土石;神力很大的应龙也用坚硬的尾巴在地上划出深沟,来导引洪水。 在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山,高高地横在黄河当中,挡住了奔腾直下的河水的去路,河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时,河水就四处横溢,泛滥成灾。大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。冬去春来,整整花了五年的时间,巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子,河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水,人们个个兴奋不已,围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。 就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。人们重新返回家园,过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹,便一致推举他为治理天下的君王。
课内阅读六年级(下)沈阳市实验学校小学部鲧禹治水练习题一、拼音练习。1、给下面加点字选择正确读音。土壤(xiǎngrǎng)汗流浃背(jiājiá)欢呼雀跃(yuèyào)秘藏(zàngcáng)泛滥成灾(lànnàn)大发雷霆(tǐngtíng)庄稼(jiàjiā)斥逐(chìcì)率领(shuàisuài)摸清(mēmō)兴奋(xīngxìng)开凿(záozuó)露出(luòlù)淹没(mòméi)灾难(nànnán)[来源:学&科&网2、看拼音写词语。二、辨字组词。壤()坚()镐()烫()禹()嚷()竖()搞()躺()属()三、选词填空。
请求 哀求 要求 祈求
1.人们( )上苍,能制止住这年年泛滥的洪水。
2.我( )妈妈答应我写完作业去滑旱冰。
3.老师( )我们自习课上一定要保持安静。
4.老太太低着头,嘴里不住地( )路人给她几个钱。[来源:学科XXK]陆续 延续 连续 继续
1.上课铃响了,同学们( )走进教室。
2.大禹为了治理洪水,曾经( )三次从家门口经过却不肯回家。
3.送走客人,妈妈( )绣起了漂亮的十字绣。
4.人类世世代代( )下来,一天比一天增多了。四、给带点字选择正确的解释。闹:①喧哗;不安静。②吵;扰乱。③发泄(感情)。④开玩笑;逗。⑤干;弄。⑥害(病);发生(灾害等)。1.上古时代,中国闹过一次大水灾。()2.学校禁止学生在走廊打闹。()
课内阅读六年级(下)沈阳市实验学校小学部3.小明这几天一直在闹情绪。()4.教室里太闹了,我实在没法看书。()五、词语练习。
1.写出下列词语的近义词。
治理——( )拯救——( )率领——( )理会——()
2.根据意思写词语。
(1)比喻大发脾气,高声训斥。( )
(2)江河湖泊的水溢出,形成灾害。 ( )
(3)形容高兴得像雀鸟一样跳跃。( )
(4)汗水湿透了背上的衣服,形容出汗很多。( )
六、在括号里填上恰当的关联词。
1.鲧( )死了,( )他的尸体过了三年也没有腐烂。
2.鲧( )偷出天帝的宝物——息壤,( )想帮助人类治理洪水。
3.( )大禹手都磨出了血泡,( )他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。
4.鲧( )自己受罚,( )要拯救人类。七、文段赏析。 大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着,;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。1、联系上下文,理解下列词语的意思。(1)艰险:(2)毫不在乎:(3)齐心协力:2、这段话主要写大禹带领人们开凿3、用“”画出这段话中的中心句。4、为了开凿龙门,疏通河道,大禹付出了那些艰辛与努力?请结合文中内容加以概括介绍。 5、“人们都被感动了”人们是被大禹的什么精神感动的?
课内阅读六年级(下)沈阳市实验学校小学部鲧禹治水能力拓展练习题一、《鲧禹治水》这篇课文的体裁是 ,选自 时期的古籍 。二、这篇课文写的两个主要人物是_在治水过程中,最艰巨的工程是 。三、大禹下决心要治理洪水的原因是 ()A.他想向人们展示自己的本领 B.他觉得治理洪水很简单C.洪水给人们带来了灾难,他要为民造福 四、大禹为什么三次路过自己的家门都不回去看一看,难道他不想自己的妻儿吗?能不能简单介绍一下:大禹三过家门而不入的故事?并说说这个故事对你理解课文的帮助。 五、理解下面词语在文中的意思 汗流浃背: 齐心协力:六、理解下面这个句子的意思就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,制服了洪水。 七、鲧禹父子治理洪水的办法有什么不同,他们的治理洪水的共同精神是什么? 八、人们为什么感谢敬佩大禹? 九、课文中令你最感动的地方在哪里?为什么令你感动? 十、结合课文内容,说说你认为大禹是个什么样的人? 十一、神话故事的主要特点是什么?文中哪些地方体现了这些特点? 十二、你想对鲧禹父子说些什么? 十三、请你简单介绍一下《山海经》