五年级下册容积与容积单位

教学目标　　1.使学生知道容积的含义。　　2.认识常用的容积单位，了解容积单位和体积单位的关系。　　教学重点　　建立容积和容积单位观念，知道容积单位和体积单位的关系。　　教学难点　　理解容积的含义和升、毫升的实际大小。　　教学步骤　　一。铺垫孕伏。　　1.什么是体积？　　2.常用的体积单位有哪些？它们之间的进率是多少？　　3.这个长方体的体积是多少？是怎样计算的？　　二。探究新知。　　我们已经学习了体积和体积单位，今天我们继续学习一个新的知识：容积和容积单位。（板书课题）　　（一）建立容积概念。1、容积（1）出示图片，观察：你有什么发现?通过观察，得出结论，一个能装物体，一个不能。小结：能装物体的叫做容器。引导得出容积的意义。　　2.师生共同小结。　　教师指出：这个长方体盒所容纳细沙的体积，就是长方体盒的容积。我们看见过汽车上的油箱，油箱里装满汽油。这就是油箱的容积。长方体鱼缸里盛满水，它就是鱼缸的容积。 　　师生归纳：容器所能容纳的物体的体积，就是它们的容积。（板书）3.比较物体体积和容积的相同和不同。出示图片通过观察和计算得出结论　　相同点：体积和容积都是物体的体积，计算方法一样。　　不同点：体积要从容器外量长。宽。高；容积要从里面量长。宽。高。　　所有的物体都有体积；但只有里面是空的能够装东西的物体，才能计量它的容积。（出示长方体木块）　　（二）认识容积单位。　　1.教师指出：计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体的体积，如药水，汽油等，常用容积单位升和毫升。（板书：升 毫升）　　2.出示量杯：这就是1升的量杯。　　出示量筒：这就是刻有毫升刻度的量筒。　　3.教师演示升和毫升之间的关系：　　①认识量筒上1毫升的刻度，找出100毫升的刻度。　　②用量筒量100毫升的红色水倒入1升的量杯，一直到量杯满为止。　　板书：1升＝1000毫升　　4.学生演示容积单位和体积单位间的关系：　　①把1升的红色水倒人1立方分米的正方体盒里　　小结：1升＝1立方分米　　②把1毫升的红色水倒入1立方厘米的正方体盒里　　小结：1毫升＝1立方厘米 　　5.小结：容积单位有哪些？容积单位和体积单位之间有什么关系？　　（三）计算物体的容积。　　1.教学例5.　　一种汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？　　5×4×2＝40（立方分米）　　40立方分米＝40升答：这个油箱可以装汽油40升。三、巩固练习　判断（1）冰箱的容积就是冰箱的体积（）（2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（）(3)一个油桶能装多少升油，就是求它的容积。（）四、全课小结。　　通过本节课的学习，你有什么收获？　　五。布置作业。