《语言表达的十八般武艺——修辞手法》导学案1

《语言表达的十八般武艺——修辞手法》导学案课标要求1.认识、理解修辞的特点和类别。2.学会正确使用修辞格。知识整合解引子思考：引子引用钱钟书的婉言拒绝说明了什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________析活动阅读“广告修辞大擂台”，思考：1．修辞在广告中有何作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．在广告中运用修辞应注意什么？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________讲要点1．偏重于语句意义变化和特色的修辞格有哪些？它们分别有什么类型、特点和作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．偏重于语句形式变化和特色的修辞格有哪些？它们分别有什么类型、特点和作用？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．“比喻”和“借代”应如何区别？答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．“比喻”和“比拟”应如何区别？答：________________________________________________________________________ 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3．下面没有运用比拟手法的一句是(　　)A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。B．被暴风雨压弯了的花儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。D．带着金色光辉的太阳，依依不舍地告别了村庄。4．对下列古诗词中画线部分的赏析，不正确的一项是(　　)A．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。——运用拟人手法，表达了诗人爱山的深厚情感。B．试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨！——运用比喻和排比，以景物喻愁思，烘托出闲愁之多。C．瞑虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更彻，开门落叶深。——运用对比手法，以彻夜听雨反衬叶落之多。D．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。——运用双关，“晴”既指雨“晴”，也暗指恋“情”。5．下面的歌词中使用了什么样的修辞手法？试分析有什么样的表达效果。想家的时候夜深人静的时候/是想家的时候/想家的时候很甜蜜/家乡月就抚摸我的头/想家的时候很美好/家乡柳就拉着我的手/想家的时候有泪水/泪水却伴着那微笑流/想家的时候啊/更想为家做点事/哪怕离家这么遥远这么久/想家的时候啊/更想为家做点事/哪怕离家这么遥远这么久答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________考点对接 题型一　运用修辞仿写例题1　仿照下面的示例，以“博大”为话题，另写三个句子，要求内容贴切，所写的句子形成排比，句式与示例相同。成熟是一种临危不乱的从容；成熟是一种宠辱不惊的淡定；成熟是一种卓尔不群的大气。答：________________________________________________________________________答案　(示例)博大是一种海纳百川的宽容；博大是一种心如止水的平静；博大是一种高瞻远瞩的智慧。解析　仿写的内容是“博大”，仿写的重点是对“博大”一词内涵的阐释，仿照的修辞是排比。例题2　余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求：至少运用一种修辞方法。例1墨：大地滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。例2鸿：江边盘旋的那只孤独的鸟啊，每一声哀鸣都在诉说游子的心曲。(1)尘：_________________________________________________________________(2)舒：_________________________________________________________________答案　(示例)尘：人世间无处不在、到处飞舞的小小的土屑，却见证着历史的沧桑。舒：它在向人们诉说着，只有懂得舍弃和给予的人，才会活得从容畅快，精神豪迈。解析　本题考查仿写句子。所给出的两个例句在句式上并没有特殊要求，这一点要注意到。因此我们在按要求拆字组句时可灵活选用句式，但拆字要合理，描写语言要优美，修辞手法可自由选择。解题技巧　做好仿写题应注意以下几点：(1)形似：试题往往给出一个句式，这样，句式的一致性成了首先要达到的要求。(2)神似：仿写，不是僵化的模仿，除了“形似”之外，更要注意内在的一致性。①修辞手法一致。②内在逻辑一致。③感情风格一致。(3)合理：要充分展开合理的想象与联想，调动自己的人文积累和生活积累。同时，所写内容要符合事物的个性特征，要符合人之常情，要遵循生活的逻辑。(4)优美：语言要反复推敲，表达力求准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。题型二　运用修辞扩展语句例题1　 “采菊东篱下，悠然见南山”中的“南山”是陶渊明不经意间所见。请对诗中“南山”之景展开合理想象，进行生动描写，表达诗人的“悠然”之情。(100字内)答：________________________________________________________________________答案　(示例)南山苍莽绵延，直到天边。山之巅，几缕如丝带般优柔的轻云飘荡着，给山增添了几许灵动与绰约。山腰上，一片苍翠中隐约透出几点秋叶的暗红。山脚下，田园里劳作了一天的农人正荷锄沿秋草满径的小道悠然归来。解析　本题考查扩展词语的能力。注意几个要求：描写景物，生动，表达悠然之情，100字内。扩写语句的目的是使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，其做题思路除了合理的想象、生动细致的描写外，还可以运用一定的修辞手法，如排比、比喻、拟人等。例题2按要求把下面的句子扩写成一段话。这个冬季，天气异常寒冷。要求：①正面描写与侧面描写相结合。②至少运用两种不同的修辞方法。③不少于80字。答：________________________________________________________________________答案　(示例)早在这个冬季还没有来临之时，气象专家就分析说今年冬天是一个严冬，天气将异常寒冷。冬天来了，一开始人们并没有觉得有多么冷，可一进入寒冬腊月，老天爷就变了脸，北风呼啸，狂雪乱舞，风吹在人的脸上，就好像被猫爪抓了一样，火辣辣地痛，连续多日，气温都没有回升的迹象。解析　扩写后的句子必须突出冬天严寒的特点，可运用比喻、拟人、夸张等修辞方法。解题技巧　(1)看清要求，领悟情景。要全面领悟材料提供的信息，把握材料所明示或暗示的情景，确定扩展内容。(2)明确方向，描写渲染。认真审题从中挖掘信息，明确扩展方向。(3)把握句式，前瞻后顾。(4)借助修辞，增强意蕴。要充分挖掘题目中的信息，寻找可供运用的修辞方法。即时演练1．仿照下面的句式和运用的修辞方法，以“成功”开头，写一段文字。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．根据画线语句的形式，续写三句话，分别写“小草、风、树”，每句不超过12个字。 孩子：这条路上有什么好看的东西吗？老人：有啊，有石头，有水流。有小草，有风，有树……孩子：那有什么好看的？老人：……石头旁边长着小花，水流里藏着歌声。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．《孔雀东南飞》被明人胡应麟称为是“百代而下，当无继者”的“古今绝唱”。它是古代乐府民歌的代表作，歌颂了刘兰芝的忠贞与反抗精神。假若刘兰芝当选为当年“感动世界”年度人物，请你为她写一段颁奖词，至少运用一种修辞手法。(不少于60字)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．以“红叶飘零”为主题写一段文字，具体细致地描绘红叶飘零的过程，不少于80字。答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________巩固达标1．下列句子在修辞运用上与其他三句不同的一句是(　　)A．这几天跟过节一样热闹。B．那里的蔬菜跟水果一样贵。C．他的脸色跟纸一样白。D．这里的老鼠跟猫一样大。2．对下面句子所采用的修辞方法和它的表达作用理解正确的一项是(　　)月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。A．用比喻的修辞方法，形象地描绘了月光一泻而下的自然美。B．用夸张的手法，极力表现荷塘上月色的清朗纯洁。 C．用比喻的手法，描绘荷塘上月光的清纯柔和。D．用拟人手法，描写月夜的寂静安宁。3．下列选项中运用了借喻手法的一项是(　　)A．你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！B．几年来的文治武力，在我早如小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。C．先生，给现钱，袁世凯，不行么？D．恶意的批评家在嫩苗的地上驰骋，那当然是十分快意的事；然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。4．对下列句子的修辞手法及其表达作用的解释，不正确的一项是(　　)A．“这个手术我来给你做，希望你能配合。”话语轻柔得像一团云，一团雾。不，像一团松软的棉球，轻轻地擦着疼痛的伤口。——“棉球”这个喻体贴切，不仅符合医生职业的特点，而且切合患者当时的心态。B．哦！我突然感觉到，我是看到了一个更是巴金的巴金。文静、温和、诚挚的外表里，却有一颗无比坚强的心。——后一个“巴金”指代巴金的风格和精神，突出了描述对象的特征，给人印象鲜明而深刻。C．目前，我正兴致勃勃地对自己的作品进行“减肥”，将可有可无的字、句、段删去，绝不吝惜。——将作品拟人化，把删削冗繁说成是“减肥”，生动幽默。D．小雪和妹妹常常不吃晚饭，就跑到海边，把自己焊在礁石上，听潮起潮落，看日沉月升。——用拟物的方法夸大听潮观海的痴迷程度，生动形象，有感染力。5．下列各句中比喻不恰当的一句是(　　)A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上深一脚、浅一脚。B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的山路上猛冲，脚步像踩在棉花上般轻快。C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，她顿时感到两脚像踩在棉花上似的。6．下列句中所运用的修辞手法，与其他三句不完全相同的一句是(　　)A．这些大大小小、造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。 B．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。C．海面像一面明镜，它把正在晚妆的夕阳的脸庞映照得更加红艳可爱。D．骤雨没有停，太阳又嬉戏地从云隙里投下一道微光，就像悬在半空的一匹薄纱。7．选出对修辞手法判断正确的一项是(　　)①打印社广告：“不打不相识。”②裘皮大衣厂广告：“该大衣唯一的缺点是，将使您不得不忍痛扔掉以前购买的毛线衣。”③皮鞋油广告：“××牌皮鞋油，为足下添光。”④儿童牙膏广告：“我叫小白兔，小朋友们喜欢我，请到百货商店来找我。”A．反复　反衬　拟人　夸张B．双关　反语　双关　拟人C．双关　拟人　比喻　比喻D．反复　反衬　拟人　比喻8．从修辞角度看，填入下面横线处的词语最恰当的一项是(　　)苦瓜苗就像一个①一样，自生自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力地活了下来，便渐渐地长大。它似乎满是敌意，一天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬瓜架上②。我不得不找来一根棍子，把它绑在棍上，③。A．①病儿　②胡搅蛮缠　③限制它的生长B．①弃儿　②胡搅蛮缠　③约束它的行为C．①病儿　②胡乱缠绕　③约束它的行为D．①弃儿　②胡乱缠绕　③限制它的生长9.在横线上填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。面对生活，人们有着种种思考：生活像一首乐曲，有快板也慢板；__________________，____________________；________________________，________________________；生活像行船，有顺流也有逆流。乐曲不断变奏，________________________，_______，行船需要胆识。生活使强者充满自信，使弱者望而却步。10．将下列句子变为反问句。过着一年年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着。改为________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．请用“风”“帆”“船”三物，并运用比喻等修辞手法，为你的朋友发一条祝贺生日快乐的手机祝福短信。(60字以内)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．仿照下面的句式，运用拟人的形式，另写一组句子。要求选择新的描写对象，意思完整。(不要求与原句字数相同)火，闪烁、跳跃、滑动、游移，只要有足够的氧，在任何时空中都能爆烈出辐射状的光芒，不断模拟自我，再现自我。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．在下面这段文字的横线处填上恰当的句子，要求符合上下文特定的语意。白春礼院士对“青年”的英文大写YOUTH进行了巧妙的解释：Y像小树，意味着青少年正处于发育发展期，需要不断茁壮成长；O________；U________；T像一个戴帽子直立行走的人。很多青年获得了学士帽、硕士帽、博士帽，但学位的获得只是一个开端，我们不能被荣誉压弯了腰，还要直立行走；H像一个单杠，希望青年在工作之余，保持良好的体魄，更好地为国家民族作贡献。O________________________________________________________________________U________________________________________________________________________14．卞毓方在《留取丹心照汗青》一书中写道：“纵观世界文学史，最为悲壮、高亢的诗文，往往是在人生最激烈、最惨痛的漩涡里分娩。因为写它的不是笔，是生命的孤注一掷。”请列举中国文学史上的例子，用排比的句式写一段话，来证明作者的上述观点。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．仿照例句的修辞手法和句式，以自己任选的一个名词为开头写一段话，要求与例句语意连贯。例句：海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音低低的，轻轻的，像微风拂过琴弦，像落花飘在水上。_____________________________________________________________________________________________________________________________________。 16．请以“一场大雨就要来了”为起句，展开想象写一段话。要求生动、流畅，使用正面和侧面描写，不少于50字。一场大雨就要来了。_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案解析第二节　语言表达的十八般武艺——修辞手法解引子语言中恰当地运用修辞会起到意想不到的效果，它可以让枯燥的知识变得生动，可以让单调乏味的陈述变得异常吸引人，它可以让抽象的事理形象化，甚至可以以恰当的修辞来解决人际交往中存在的棘手问题。析活动1．信息发达的现代社会，广告成了各种传媒中最常见的宣传形式，其自身也逐渐形成了一种特殊的文化。广告语之所以丰富多彩，能够引起受众的注意，修辞手法起到了不可或缺的作用。由广告语看修辞：当你看到“晶晶亮，透心凉”“万家乐，乐万家”等家喻户晓的广告语时，是否感到很亲切呢？想必大家的感受是一样的，亲切而难忘，究其原因，主要是这些广告语中运用了大量的修辞手法。修辞手法就是修辞格。它能修饰、调整语言，提高语言表达效果。难怪运用了修辞格的广告语形象、生动，让人过目、过耳均不忘呢！那么，广告语主要采用的是哪些修辞格呢？常用的修辞格有：双关、顶真、比喻、对偶、排比、夸张等。2．在写广告语时，一定要注意创新，不能总是生搬硬套，人云亦云，这样的广告只会使人产生厌恶之情，而不会留下好的印象。广告中的修辞运用得恰如其分，则广告会脍炙人口，反之，会成为“败笔”。因此，我们要学会使用修辞。写广告时，在认识到修辞的有效性的同时，也要了解修辞运用中可能出现的问题： (1)修辞的目的是更有效地传达和沟通。因此，不能违反广告语言真实、生动、简洁、准确的要求，“过度”运用修辞，会导致沟通的障碍。前些年，在我国广告界就出现过这种现象，有一则运用夸张的广告，竟达到虚假的程度：“某某某，五十亿人的家庭医生。”(2)谐音广告的泛滥，不但破坏了汉语的规范性和严谨性，而且引起了不必要的反感情绪。(3)广告要简洁，要尽可能地使句子缩短，千万不要用长句子和复杂句子。有人曾经说过：“最高级的形容词该归市场使用，在广告中没有它的位置。否则，它将会导致读者对你自我介绍的怀疑。除了给人以自吹自擂的印象外，不会有什么积极作用。”讲要点1．包括比喻、借代、比拟、夸张、双关等。(1)比喻，就是用一个事物给另一个事物打比方。比喻的特点有两个：第一，比喻要有被比喻的事物和用来做比喻的事物两部分；第二，比喻的本体与喻体性质不同，但又要有某些相像之处。恰当地运用比喻能使复杂的道理变得较浅显，使抽象的事物变得较具体。(2)借代，就是用一个事物给另一个事物“做代表”。借代有几种情况：一是以部分代整体，二是以特征代本体，三是以专称代通称，四是以具体代抽象。借代在语言表达上的作用是简洁形象，生动有趣。(3)比拟，就是把一种事物当成另一种事物加以描绘说明。比拟有两种情况：一是把物当做人来描绘说明，即拟人；一是把人或物当做另一物体来描绘说明，即拟物。比拟的作用主要是使情感表现多样化，使事物描绘形象化。2．包括对偶、排比、反复、回环、顶真、拈连、镶嵌等。(1)对偶，就是将两个短语或句子成对排列起来。其特点是字数相等，结构相同，意义对称。使用对偶可以使句子在形式上协调匀称、语音上圆润动听。(2)排比，就是把三个以上结构相同或相似、意义相关、语气一致的词组或句子排列起来，形成一个整体。其作用是内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。(3)反复，就是有意重复同一个词语或句子，以达到突出某种感情、强调某个意思、加深读者印象的目的。可分为连续反复和间隔反复。(1)连续反复连续出现同一个词语或句子，中间没有间隔叫连续反复。例：沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)(2)间隔反复同一个词语或句子不连续出现，有其他词语或句子间隔在中间叫间隔反复。例：我们还在这样的世上活着；我也早觉得有写一点东西的必要了。离三月十八日 也已有两星期，忘却的救主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。(《记念刘和珍君》)(4)拈连是在叙述甲乙两个关联的事物时，把适用于甲事物的词语临时用于乙事物的一种修辞格。如“你别看我耳朵聋，可我的心不聋”“思想这个东西，用绳子是捆不住的”。它使语言生动形象、寓意深刻、富于表现力。同时又巧妙地连接上下文，完成语义跳跃，具有简洁、明快、使语句连贯的功效。拈连的运用大都为了发人深思。(5)顶真，是指把前一句结尾的词语作为后一句起头的词语的一种修辞手法。例如：竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有竹根。3．比喻中的借喻和借代都有“借”，但是借喻是用跟本体相似的另一个事物来打比方，借代则是用本体的特征或一部分来做代表。比喻中本体和喻体之间可以用“像、是”等连接，而借代虽然也有被代表的事物和用来做代表的事物两部分，但本体通常不出现。所以看起来差不多的“喉舌、手足”是借喻用法，“口齿、手脚”就是借代用法。歇后语中的语义双关，比如“兔子的尾巴(长不了)”“秃子头上的虱子(明摆着)”，也多是通过比喻形成的，不是借代。4．比喻和比拟中都有“比”，但是从意义上看，比喻是打比方，把一个事物比作另一个相似的事物；而比拟则是“变脸模仿”，把人写成物或把物写成人。而从形式上看，比喻可出现“本体＋连接词＋喻体”，也可只出现“连接词＋喻体”，而比拟则只出现“被模仿的拟体”，即人或物的动作或状态，既不出现本体，也没有连接词。所以可以这样来检验，如果能将某个“连接词＋喻体”的结构插在相应的拟体之前，原句就是比拟。例如“战犯们在狂吠”可以说成“战犯们像疯狗一样狂吠”，所以原句就是比拟，后句就是比拟加比喻。5．象征是指用具体的、形象的事物暗示特定的事理。比如“东方红，太阳升”就是一种象征。有时候象征跟借代和借喻不容易区别，因为三者都是只出现征体、借体和喻体，不能或不必出现被征、被代、被喻的本体。象征和借代的区别主要在于：借代所代的事物确定；而象征相对隐晦、含蓄，需要琢磨才能体会；借代的本体和借体之间只有表面的联系，象征的本体和征体之间是一种深层次的联系；借代是名词性的，只限于句中，而象征的范围可以扩大到整个句子，甚至全段和全篇。象征和借喻的区别主要在于：借喻一般都可以补出省略的本体和连接词，但象征的征体和象征物之间的关系却比较复杂，也很难补出被象征物。例如毛泽东《目前形势和我们的任务》：“当天空出现乌云的时候，我们就指出：这不过是暂时的现象。黑暗即将过去，曙光就在前头。”“乌云”象征着反动势力，“黑暗”象征着腐朽的旧社会，“曙光”象征着中国人民革命即将胜利的希望。这些被象征物都没有办法用比喻的形式补出。 测基础1．B　[①属于对偶，工整，有文采。②属于双关，“联想”一是指人类的思维能力，二是指“联想”这一电脑品牌。③属于拟人，“盘子唱歌”让人备感亲切。④属于比喻，把“血”比喻为“生命的源泉，友谊的桥梁”。]2．C　[A项是明喻。B项是暗喻，把“理想”比作“北斗”。C项“小王画的马”与“徐悲鸿大师的作品”属于同类事物。D项属于暗喻，比喻词是“是”，本体是“祖国”，喻体是“花园”。]3．C　[此项用的是比喻的手法。]4．C　[不是对比，也不能说是“彻夜听雨”，因为诗中只是表明一夜未眠。]5．这段歌词运用了比拟、排比、反复、顶真等修辞手法。“家乡月就抚摸我的头”“家乡柳就拉着我的手”这些句子运用拟人的手法，表达了故乡风物与“我”的亲密关系，进而反映了“我”对家乡的思念之情。而由“想家的时候”这一状语引领的语句又构成了反复式排比。“夜深人静的时候/是想家的时候”与“想家的时候很甜蜜”、“想家的时候有泪水”与“泪水却伴着那微笑流”两组语句均运用了顶真。这些修辞手法的运用起到了一种一唱三叹的抒情效果，使歌曲在歌词上就有了强烈的感染力。解析　根据修辞格的特点和作用去回答。即时演练1．成功对于永不懈怠的人是里程碑，对于骄傲自满的人是包袱，对于不求进取的人是祸害。解析　此题考查运用排比和比喻两种修辞方法的能力。应注意两点：①排比的句式一定要三句并列；②按照例句的修辞格，比喻一定是暗喻。2．(示例)小草旁边长着大树，春风里藏着星星点点的绿，树梢上萌发着希望。解析　此题考查句式的排比续写能力。由一者联想到另一者，写出新意。要好好分析续写前的文字，这是写好续句的前提。“水流里藏着歌声”是虚写，“石头旁边长着小花”是实写。由此推断，后续句可实写，也可虚写，只要写出意境即可。3．示例：在漫漫长夜里，刘兰芝以自身的美丽、坚强与宿命相抗衡，那清池中层层的涟漪是坚贞爱情迸发出的火花，是怨男恨女血泪的控诉，是对人类文明最强烈的呼唤。“举身赴清池”这种凤凰涅槃式的悲壮，在那一瞬间穿越生与死，绽放爱与恨！这是一次血与火的洗礼，更是对封建礼教的控诉。解析　写颁奖词必须符合人物的性格特点，又能抓住人物身上最具闪光点的精神展开，刘兰芝身上表现出的最感人之处莫过于对爱情的忠贞，以死抗争、不屈于旧势力的斗争精神。 4．示例：深秋时节，层林尽染。一枚红叶从树梢向树根探下了身子，悄然下落。她想，冷风萧瑟，我们的母亲——树根该多么需要我们这些子女来呵护啊。红叶优美地舒展着身姿，飘过一根根树枝，向姐妹们发出真诚的呼吁，于是，一片片红叶，翻转飘零，纷纷聚拢在母亲的脚下。解析　抓住红叶的特点，注意时令，把扩写的重点放在描绘“飘零”的情态刻画上。巩固达标1．C　[此题考查辨析比喻句与比较句的能力。构成比喻的本体与喻体应是性质不同的而又有相似之处的不同类事物，C项能构成比喻。A项“这几天”与“过节”；B项的“蔬菜”与“水果”；D项“老鼠”与“猫”是同样性质的东西，句中的“一样”只是它们的价格，属比较。所以，答案是C项。]2．C　[原文中没有使用夸张和拟人这两种修辞方法，而是比喻，但A项的理解没有抓住喻体“流水”的特征，而C项都抓住了，故C项为最佳答案。]3．D　[其余均为借代。]4．B　[后一个“巴金”是中心语，指的是人而不是什么“风格和精神”。“风格和精神”是不能用“一个”来修饰的。]5．B　[脚步“踩在棉花上”应当是松软无力的感觉，无法与“轻快”作比较。]6．A　[A项运用了排比和拟人两种修辞手法；B、C、D三项运用了拟人和比喻两种修辞手法。]7．B　[注意双关在广告中的广泛应用。]8．B　[①从下文“自生自长”可得，②③用拟人手法更形象生动。]9．(示例)生活像一坛陈酿　有醇香也有苦味　生活像登山　有胜景也有险境　陈酿值得品味　登山凭借毅力解析　了解排比句式的特点，会运用比喻手法。10．(示例)过着一年年空白日子的人将要实实在在地为他自己伤心，因为他活着犹如没有活着，难道不是吗？解析　重点把握反问句常用肯定形式表示否定，用否定形式表示肯定的特点。11．(示例)心愿是风，快乐是帆，祝福是船，让心愿的风吹着快乐的帆，送着祝福的船，漂向永远幸福的你，轻轻地道一声：生日快乐！解析　祝福语要感情诚挚，真切自然，运用修辞手法恰切。 12．(示例)雪，飘舞、旋转、坠落、聚积，只要有适宜的低温，在任何环境中都能凝结出原驰蜡象的壮景，不断强化自我，扩展自我。解析　本题考查修辞运用及仿写能力。仿写的句子要与例句句式一致，修辞相同。语句要通畅贴切，协调一致。13．O像太阳，青年是早晨八九点钟的太阳，充满朝气和活力　U像一个空水杯，我们要不断汲取营养，同时要谦虚谨慎解析　本题将修辞的运用与仿写结合在一起考查，是近几年高考考查的主要形式，也会受到新课标高考的重视，解答这一类题目首先要看清题目的要求，然后分析所给的语句，弄清其在内容、句式、用词、色彩、语气等方面的特点，进而展开必要的联想和想象，最后按要求表达出来。仿写时要注意形式上采用比喻，内容上紧扣青年的特点。14．杜甫经历国难，颠沛流离，终成“诗圣”；苏轼经历“乌台诗案”，被贬黄州，著成“一词两赋”，传诵千古；曹雪芹贫病交加中历经十载写成《红楼梦》，达到中国古典小说的巅峰。解析　本题将修辞运用与扩展语句相结合，考查运用修辞的语言表达能力。解答本题首先要审清题目要求，作为中心观点的引文是指在世界文学史上有许多“用生命成就了文学”的可敬可叹的作家。那么，要证明这一观点，就必须选择文学史上经历磨难而又有所成就的文人。而且题目要求“列举中国文学史上的例子”。其次，要注意句式与修辞的要求，必须使用排比的修辞手法。15．示例：风在我们的脸颊上轻拂着，慈母一般。那感觉柔柔的，暖暖的，像春雨滋润大地，像甘露洒上心头解析　例句描绘了一种诗一般的和谐优美的意境，仿写句要保持这种特点。例句第一句用了拟人和比喻，第二句用了两个比喻。仿写时要先想到恰当的描写话题，再想贴切的喻体。要注意展开相似联想。“海”如此，“风、雨、水、叶、花”都是我们可以选择的词。16．示例：天黑沉沉的，像玉帝打翻了墨汁瓶。突然，轰隆隆的雷声响起来，紧接着，一道闪电撕裂了天空。霎时，狂风暴起，尘沙肆虐，雷电交加……路边的柳树扭动粗壮的身躯，枝条横扫，似乎要脱离大地。路上的行人，弯着腰，弓着背，神色慌张，急匆匆向村庄跑去。拴在树桩上的羊羔，咩咩地叫个不停，唯恐狂奔的人们忘记了它们。远处传来了狗们惶急的狂吠声……解析　想象、联想要合理；正面描写可直接写大雨来临时的环境——风云变化情况，侧面描写可通过人们的表现展开描绘。