乘、除法的意义和各部分间的关系_教案2

乘、除法的意义和各部分间的关系【教学目标】1．进一步理解运算定律的含义及其适用，准确、熟练进行简便计算。2．培养学生根据具体情况，选择简便算法的意识和能力，发展思维的灵活性。3．感受简便计算带来的喜悦心情。【教学重难点】1．教学重点：准确、熟练进行简便计算。2．教学难点：选择合理灵活的方法进行简便计算。【教学过程】一、知识回顾。归纳整理加法和乘法运算定律、减法和除法的性质。加法交换律：a＋b=b＋a加法结合律：a＋b＋c=a＋(b＋c)乘法交换律：a×b=b×a乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)乘法分配律：a×（b＋c）=a×b＋a×c减法性质：a-b－c=a－(b＋c)除法性质：a÷b÷c=a÷(b×c)二、应用知识，教学记忆方法。1．加法、乘法运算定律的应用。75＋29＋25＋171连续加，结对子25×13×4×2连续乘，找朋友3/3 2．减法性质的应用。221－35－65221－35－21221－（21＋24）连续减，减去和减去和，可连减3．除法性质的应用。4700÷25÷44700÷25÷474700÷（47×5）连续除，除以积除以积，可连除。4．乘法分配律的应用。8×（125＋7）88×96＋88×488×102－88×2乘和差，分别乘积加减，莫慌张，公因数，提出来。5．特殊数的拆分。75×10275×98125×32×25特殊数，巧拆分。6．总结简便计算的记忆方法（三字经）。做简算，是享受。细观察，找特点。连续加，结对子。连续乘，找朋友。连续减，减去和。连续除，除以积。减去和，可连减。除以积，可连除。乘和差，分别乘。积加减，莫慌张。公因数，提出来。特殊数，巧拆分。合法理，任我行三、巩固复习。3/3 1．请你做法官:35×16=35×2×8326－72＋28=326－（72＋28）88×99＋88=88×10073×37－73×37=073＋37－73＋37=083×99=83×（99＋1）2．解决问题:学校准备为田径运动会购买一些奖品。玩具三轮车25辆，每辆24元，摩托车25辆，每辆26元，小汽车25辆，每辆80元。你能提出哪些数学问题？3．下面是运动会跳绳比赛的场地，每块小方形的长都是15米，宽都是8米。你能求出它的周长和面积吗？四、课堂总结。这节课我学会了什么？还有什么不明白的吗？我学得开心吗？3/3