北师大版二年级下册数学《奥运开幕》

北师大版二年级数学下册《奥运开幕》教案一、教学目标 1.结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分，知道1时=60分。2.通过观察、验证，使学生掌握时、分的关系，能够准确地读出钟面的时间。3.通过拨一拨、说一说、做一做等活动，培养观察问题和解决问题的能力，学会合理地按排时间。4.渗透爱国主义教育，培养学生爱惜时间的习惯和形成良好的时间观念。二、教学重点及难点  重点：认识时间单位时、分，知道1时=60分。 难点：会认、读、写钟面上的时间。 三、教具准备：实物展台、钟面、白板课件四、教学过程 （一）谜语导入。 1. 出示谜语，引出课题。 师：小马不停蹄，日夜不休息，嘀嗒嘀嗒响，催人早早起。（打一物）生：闹钟。师：闹钟代表着时间，时间与我们生活息息相关，接下来请同学们看一张图片。介绍：在2008年8月8日，北京举办了盛大的奥运会开幕式，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。今天我们就一起学习关于奥运会开幕式里面的数学知识。 板书课题：奥运开幕。 （二）思考交流、探究新知。 1. 实践操作，认识钟面。师：关于钟面，你们知道些什么？生：钟面上有时针和分针。、有数字、有小格子。……师：你怎样区别时针和分针呢？生：时针短，分针长。 师：钟面上一共有12个数字，，每个数字之间间隔一大格，也就有12个大格。师：仔细看每个大格里有几个小格呢？整个钟面一共有几个小格呢？请仔细观察桌面上的时钟，说一说。师：你是怎样数的？还有别的数法吗？ （同桌互说、个别说。在数出有几个小格时，让学生联系5的乘法口诀，方便学生理解钟面上60个小格的由来。）  2. 认识时、分。 ⑴让我们一起来看看电脑屏幕上的分针是怎样走的吧！（课件演示）分针走一小格是1分钟。  分针走两小格，三小格分别是几分钟？ 分针走一大格是几分钟呢？分针走一圈又是几分钟？  分针从12走到2，走到9，分别经过多少分钟？走到12是多少分钟？你是怎样算的？个别说。  （2）我们的时针又是怎样走的呢？个别说，个别上台拨。 （课件演示）时针走一大格，也就是从一个数字走到下一个数字，时间是一小时。 那么，时针从12走到4，再走到10，各是几小时？个别说。  3.认识时、分的关系。 师：刚才，通过同学们观察和拨钟面，我们了解了钟面上很多的知识。 那么，你们知道钟面上的时针和分针是什么关系吗？下面我们再来仔细观察一下钟面。 （课件演示）原来钟面上是12时整，后来时针走一大格，分针走一圈。 ⑴谁来说说你刚才看到分针和时针是怎样走的？⑵通过观察大家发现了什么？ ⑶那么，可以得出一个怎样的结论？ （板书：1小时=60分） 4.师生一起小结。 钟面上有12个大格，60个小格。时针走1大格是1时。分针走1小格是1分、走一大格是5分。时针走1大格、分针正好走1圈。1时=60分 5.读写钟面上的时刻。师：回到我们奥运开幕的时间，请同学认一认。⑴你能告诉大家你是怎样读出钟面上的时间的吗？     ⑵也就是，时针指到或指过哪就是几时，分针指到哪就是几分。⑶时间在电子表上是怎样显示的？ 先写几时，然后写两点把时、分隔开，最后写上分，不够十分要先写一个零。 （4）会用电子表的表示方法写出钟面上的时间吗？你是怎样写的？自己在书上写，个别说。（三）巩固练习。写出钟面上所表示的时间。（四）我的收获本节课我们学了什么？你们收获了什么？教师小结：本节课我们进一步认识了钟面，认识时、分，知道1时=60分；还学会了用电子表表示钟面时间的方法。 课后反思  1.让学生重温北京奥运会的激情，激气学生的学习积极性。从北京奥运开幕式回到申奥成功，对学生进行爱国主义教育，也通过对学生讲解运动员是经过坚持不懈的训练才能得到金牌，教育学生我们要坚持不懈的认真学习，最终擦能想运动员那样获得成功。 2. 从学生的已有的认知出发，在对比中发现规律。充分利用学生已有的生活经验，对钟表再认识。教师把整时与过几分的对比，掌握时针，分针的变化规律。这样新旧知识的有机结合和渗透，使学生在观察中认知、在交流中补充，在合作中理解知识。  3. 注重数学思想方法的渗透。引导学生创造性地学习构建时钟运转状态认识结构，合情推理，通过观察自我获得时、分的概念及单位换算知识。  4.本节教学虽然达到了预期的效果，但也存在着不足：例如：没有很好的让学生进行小组谈论学习；学生动手操作时间也不多。  基于以上的认识与反思，我在以后的课堂教学中，利用网络资源精心制作时分的课件，通过丰富多彩的教学活动，引领学生亲历发现数学化的过程，促进学生用身体去经历，用心灵去感悟，获得丰富多彩、充满灵性的个性体验。