三年级数学上册 分桃子 1教案 北师大版

分桃子1教学目标1.知识目标：理解用整十数除商一位数笔算的算理，掌握用竖式计算的方法。2.能力目标：通过本节内容的教学，初步培养学生迁移类推的能力。3.情感目标：激发学生学习的兴趣，培养学生观察和独立思考的习惯。教学重点笔算用整十数除商一位数的思维过程和书写方法。教学难点理解算理，确定商的位置。教学过程一、复习准备（演示课件“整十数除商一位数”）　　我们先来复习一下有关整十数除法的口算。　　1.口算。（找个别同学说说是怎样想的）　　60÷3080÷20180÷60　　450÷50240÷40720÷80　　540÷90420÷70280÷40　　2.在下面的括号里最大能填几？　　30×（）＜20040×（）＜270　　（30乘以6的积最接近200，又小于200，所以括号里填6。）　　请一个同学说一说40×（）＜270，括号里最大能填几。（强调“最大”）全体同学独立完成下面各题。　　30×（）＜61   40×（）＜84　　70×（）＜270  80×（）＜330　　20×（）＜48   50×（）＜140　　3.请两名同学在小黑板上笔算下面的题。4 　　36÷3=12   35÷8=4……3　　订正时要引导学生去比较这两道题在计算时有什么不同。　　36÷3用除数去除被除数的前一位数有商。　　35÷8除数比被除数的前一位数大，所以试商时要看被除数的前两位数。　　师：请同学们回忆一下“除数是一位数的除法计算法则”。　　同学边回答，老师边继续演示课件“整十数除商一位数”，出现下列文字。　　除数是一位数的除法法则：1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前一位数，如果它比除数小，再试除前两位数；　　2.除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；　　3.每次除后余下的数必须比除数小。二、学习新课　　1.教学例1。　　（1）出示例1（继续演示课件“整十数除商一位数”）。　　60个同学去参观航空模型展览，每20个同学编成一队，可以编成几队？　　分析：已知有60个同学，每20个同学编成一队，要求能编成几队，就是求60里面有几个20，用除法计算。　　60÷20=3（队）　　师：请把自己是怎样想的说一说。（60里面有3个20，所以商3）　　师：它的除数20是一个两位数，像这样的除法，叫做除数是两位数的除法。这样的式题也可以写竖式笔算。书写格式与用一位数除是一样的。　　（2）在老师的引导下，使学生理解，计算这种除法时，要看被除数的前两位数，被除数是60，就是6个十，除数是20，就是2个十，60除以20，就是6个十除以2个十，怎样想？（2个十和几相乘等于6个十。从乘法口诀“二三得六”可以找到2个十和3相乘得6个十。所以，60除以20，商是3。3要写在被除数的个位上面，即60的个位数0的上面　　　　答：可以编成3队。　（3）做一做。　　用竖式计算下面各题。4 　　（同学在作业本上做，几名同学写在胶片上）　　　2.教学例2（继续演示课件“整十数除商一位数”）。　（1）出示例2：200÷30=　　师：请同学试做，自己做完后，可以和同桌同学交流一下，说说自己是怎样想的，又是怎样做的。　　然后请同学回答，这道题商在什么位置上？说一说为什么？（在学生回答的基础上，帮助学生类推，引导学生理解算理）　　　　除数是两位，就要先看被除数的前两位。被除数的前两位比30小，说明20个十除以30商不够1个十。（也就是在十位上不够商1）就要看被除数的前三位，想200里面有几个30，也就是想几乘30的积接近200又比200小，6乘30的积是180，接近200，而且余数比除数小，所以应该商6。（完成板书）　（2）做一做：　　用竖式计算下面各题。　　首先想一想商应该写在什么位置上？为什么？　　　　（3）订正以上三题后，引导学生讨论：用整十数除商是一位数的时候，该怎样除？商写在什么位置上？　　继续演示课件“整十数除商一位数”，出示：“除数是两位数除法法则”　　请同学对照“除数是一位数除法法则”类推出除数是整十数，应该怎样除。　　1.从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位数。如果它比除数小，再试除前三位数；　　2.除到被除数的哪一位，就在哪一位上面写商；　　3.余下的数必须比除数小。三、巩固反馈（继续演示课件“整十数除商一位数”）　　1.说出下面各题的商是几？应该写在什么位置。4 　　　　2.判断下面各题，对的画“√”错的画“×”。　　　　3.计算下面各题。　　（一、二、三组同学做下面3小题）　　380÷40=500÷70=660÷80=　　（四、五、六组同学做下面3小题）　　250÷60=280÷50=830÷90=　　（做完的同学还可以做另外3个小题）　　4.思考题。　　有兴趣的同学可以做下面的题。　　（1）在下面的里填上适当的数。　　?÷40=6……28500÷=7……10　　（2）20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有几个筐？　　要求认真审题、独立思考。做完以后，可以讨论、互相交流，说说自己思考的过程。学生在做练习时，老师巡视批改，个别指导，发现问题及时纠正。四、小结　　今天我们学习了用整十数除商一位数的笔算除法（板书课题），关键是要掌握商写在什么位置上。　五、作业　　练习九第１、4题。　　4