数学人教版五年级下册分数与除法素材

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时间：2022-03-30

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教学目标重点与难点教学过程江陵县马家寨小学王刚1.1分数与除法 1、通过观察，能指出具体图形中，指定部分是整个图形的几分之几。2、认识分数与除法的关系。3、会除法与分数的相互表示。教学目标理解分数的意义，正确掌握分数与除法的关系。重点与难点 1.复习提问2.新课引入3.例题选讲4.课堂练习5.小结教学过程复习提问1.若将一块月饼平均分成2份则每一份是多少？2.将同样大小4块月饼平均分给2位同学，问平均每人分得多少？若平均分给5人呢？将6个五角星看作一个整体平均分成3份，每份有2个五角星。每份就是这些五角星的新课引入把一个圆平均分成3份，每份是它的。红色部分占2份，是两个，就是这个圆的把3张同样大小的纸平均分给2位同学，每个同学可分得这样大小的纸几张？可以这样分：也可以这样分：从上图中我们可以看出，3张纸平均分给2位同学，每个同学得到3张纸的，相当于3个张，就是张。所以3÷2=（张）被除数÷除数=分数的分子分数的分母a÷b=(a、b都是正整数）例题选讲例1、请用分数表示下列图形中红色部分与整体的关系。例2、用分数表示下列各除式的商。（1）3÷7（2）9÷7（3）12÷5（4）16÷4解：（1）3÷7=（2）9÷7=（3）12÷5=（4）16÷4= 例3、把下列分数写成两个相除的式子解：=2÷3；=12÷7；=27÷100；课堂练习是（3）个；是（9）个5个是（）；9个是（）分数是表示部分与整体的关系分数必须要等份被除数是分子，除数是分母，不能颠倒。除法运算，若不能整除，结果又没有要求保留几位小数，商可用分数表示。小结

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