五年级下册，最小公倍数

最小公倍数 教学目标：理解两个数的公倍数和最小公倍数。通过自主探索，使学生经历找公倍数的方法，并会利用列举，筛选，短除法求两个数的最小公倍数。在探索交流的学习过程中，使学生获得成功的体验，激发学习的兴趣，培养学生认真学习的态度。 教学重点难点教学重点：理解两个数的公倍和最小公倍数的数意义。教学难点：掌握三种求两个数的最小公倍数。突破方法：通过已学习的知识铺垫，让学生的思维从倍数顺利过度到公有的倍数，再到公倍数，最后到最小公倍数，循序渐近、层层递进。让学生多开口说，理解公倍数和最小公倍数。 4和6的公有的倍数有哪些？公有的最小公倍数是多少？4的倍数有：4、8、12、16、20、24、28、32、36...6的倍数有：6、12、18、24、30、36...4和6的公倍数有：12、24、36...其中公有的最小倍数：12... 12、24、36...是4和6的公有倍数，叫做它们的公倍数。其中12公有的最小倍数，叫做它们的最小公倍数4的倍数6的倍数还可以这样表示。4、8、12、16、20、24、28、32、36...6、12、18、24、30、36... 怎样求6和8的公倍数和最小公倍数，能想到几种方法求最小公倍数？1、列举法6的倍数有：6、12、18、24、30、36、42、48...8的倍数有：8、16、24、32、40、48...2、筛选法先找出4的倍数：8、16、24、32、40、48...，然后从小到大进行筛选是否是6的倍数。3、短除法68234最小公倍数是2*3*4=12 想一想：两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系？小结：两个数的公倍数都是最小公倍数的倍数。 课堂练习：找出下面每组数的最小公倍数，看看有什么发现？3 和 6    2 和 8    5和 64 和 9    3和9  5和101、若两个数只有公因数1（互质数），那么这两个数的积就是最小公倍数；2、若两个数有倍数的关系，那么较大的数是这两个数的最小公倍数。 四、课堂小结：今天学习了什么知识？你有什么收获？ 谢谢！