数学人教版五年级下册2,5的倍数特征

课例名称2、5、3的倍数特征学科数学年级五年级课时第2课时设计者章节第二单元因数与倍数－2、5、3的倍数特征课型新授课教材版本人教版教学环境交互式电子白板教学目标知识与技能：1、使学生掌握3的倍数的特征及奇数和偶数的意义。2、学会判断一个数是否为3的倍数。过程与方法：经历对3的倍数特征的自主探究过程，体验归纳总结的学习方法。情感态度与价值观：在学习中，培养学生自主探究的能力，让学生对数学知识充满热爱的情感。教学重点、难点以及突破措施教学重点：概括理解3的倍数的特征。突破方法：通过列举、观察比较、归纳总结等方法。教学难点：学会找3的倍数的方法。突破方法：通过分析思考和练习，掌握判断3的倍数的方法。学习者分析这节课是在前面学习了2和5的倍数特征的基础上进行教学的。本节课要注意学生已有的知识经验，促进迁移。教学资源多媒体白板设备：本节课会用到白板课件、ppt课件，在新授环节使用ppt课件，白板调换、板擦、功能笔、线宽调整、聚光灯、拉幕等功能，同时应用了白板和PPT的切换功能，课堂流程 1、复习导入2、出示目标3、自主探究4、归纳总结5、当堂检测教学过程教学环节教学活动设计意图媒体资源的应用及分析教师活动学生活动一、复习导入判断下面的数，哪些是2的倍数？哪些是5的倍数？18254684100325143528102教师：你能找出多少个3的倍数？怎样能够很快地判断出一个数是不是3的倍数呢？今天我们就来一起探讨一下。（板书：3的倍数的特征）学生抢答，同时回顾上节课内容。学生思考本节课的内容通过复习，引出要探究的数学问题，激发学生的学习欲望，一道学生思考，是题目的认知与经验发生冲突，产生信的认知需要，锻炼题目探究问题的策略意识。 二、目标出示出示目标：1、掌握3的倍数的特征。2、学会找3的倍数的方法。学生齐读目标让学生明确目标，清楚学习任务三、自主探究（一）引导自学1、组织学生自主阅读教材第10页内容。2、组织完成自学指导的题目，教师巡视。3、引导学生提问质疑。（二）合作探究1、组织学生读题，教师通过提问引导学生审题。2、组织学生独立完成题目，教师巡视。3、教师归纳总结：各个数位上的数字加起来能被3整除的数就是3的倍数。（三）出示随堂练习1、阅读教材第10页内容，完成自学指导的题目。2、小组同学互相检查答案，共同探讨不同意见并更正。3、各小组代表回报答案，所有学生共同点评并提出疑问。4、独立完成随堂练习1、通过提问的方式，引导学生思考问题，发散学生的思维，并培养学生运用知识的能力。2、通过各种形式的练习，巩固今天所学的知识，并培养学生独立解题的习惯，发展学生的思维。调整功能笔的颜色、线宽，让学生上台板书内容，使用板擦对学生的问题进行更正这一节课你有什么收获？还有哪些疑问？（教师点名回答，对于学生不能解决的问题进行答疑）学生举手发言，对于提出的疑问学生交流。对知识的反思总结，使学生的认识上升一个高度。 四、归纳总结五、当堂检测必做题：课本10页“做一做”，页第题。选做题：课本页第题根据学习情况独立完成相应习题。巩固最优化方法，强化学生的认识，便于学生掌握规律。分层布置作业满足不同学生需求。板书3的倍数的特征一个数各位上的数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。