乘车教学目标:1、引导学生通过观察提出问题,培养学生的观察能力。2、通过模拟上下车的情景,使学生体会连加、连减、加减混合的含义。3、通过学生自己动手操作,边摆、边说、边算获得两步式题运算顺序的体验。教学重点:使学生体会连加、连减、加减混合的含义。教学难点:通过学生亲身参与活动,边观察、边说、边算,感知两步式题的运算顺序。教学具准备:电脑,图片。教学过程:一、创设情境,导入新课:1、做游戏:(1)同学们坐过公共汽车吗?每当汽车一到站,就会有上车、下车的人。那我们来做一个“乘车”游戏,愿意吗?(2)现在我和同学们合作表演上车的情境。咱们把讲台看作是汽车,老师呢,就是售票员,谁愿意来当司机呢?(3)现在汽车上有2个人,我们要出发了。嘟嘟嘟,……桥北站到了,上车的同学请上车,(先上来了3个同学)嘟嘟嘟,……电力公司站到了,上车的同学请上车,(又上来了2个同学)同学们想一想:你从游戏中看到了什么?2、学生汇报。3、出示课题?二、根据汇报,解决问题:1、同学们通过刚才的观察,你能提出哪些数学问题?2、汇报问题。3、汇报讨论结果,根据汇报板书:(2+1+4=7)或(2+3+2=7)4、汇报思维过程,根据学生的回答,进行板书。(2+1+4=7)或(2+3+2=7)5、(电脑出示图2、图3)同学们以小组为单位,边观察、边讨论、边提问题、边解决。(板书)=6、请同学们结合生活实际,提出其它有关数学问题,独立解决。三、实践应用,巩固拓展:1、说一说,算一算(1)观察图,把三幅图的意思连起来说一说。(2)列出算式算一算。2、口算。3、(1)学生独立完成。(2)汇报思维过程。4、说一说,填一填。(1)同桌两人交流。
(2)汇报结果。四、小结。今天,我们通过“模拟”、“观察”、“讨论”、“计算”,初步理解了连加、连减、加减混合的含义,并掌握了两步式题的运算顺序,希望同学们继续努力!