数学人教版五年级下册折线统计图

折线统计图教学设计（郑志荣）教学内容：人教版小学数学五年级下册第104~105页教学目标：1、通过对比条形统计图和折线统计图，让学生认识单式折线统计图，会看折线统计图，了解折线统计图既可以表示数量的多少,又可以体现数据变化趋势特点。2、能根据统计表所给的数据绘制折线统计图，能根据折线统计图对数据进行简单的分析并能理出问题和解决问题，能根据折线统计图数据变化的趋势，对数据的变化做出合理的推测。3、通过对数据的分析，体会统计在生活中的作用和意义，培养能合理推测及发现并提出问题的能力。重难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。教学过程：一、创设情境导入教学 师：同学们，学校要举行一分钟跳绳比赛，每班选一名同学参赛。我们班的王立和张小成成绩都很好，为了选出更有实力的，对他们进行一周训练，下面是他们上周的训练情况： 师：仔细观察这两幅统计图，想一想选谁比较合适，并说说你的想法。师：谁有想法了，选谁去比较合适，说一说理由。生：选王立，因为王立的成绩一直在上升，比较稳定，而张小成的成绩忽高忽低，不稳定。师：到底王立的成绩怎么稳定怎样变化呢？能借助我们的手势比划比划吗？（一起用手势比划）师：可是我们的手势一划就过去了，要留下痕迹，我们该怎么办？（画下来）仔细看。（利用电脑在直条顶端用线段连起来）师：仔细看，有什么感觉？我想看的更清楚，该怎么办？（把直线隐去留下折线） 师：再次用手势比划。师：刚才我们画出的统计图就是我们今天要学习的折线统计图，就是这样的。（板书：折线统计图）（一起读）一、认识折线统计图的特点师：老师昨天统计了白天室外气温情况，制成统计表。石浦地区5月3日白天室外气温情况统计表。时间7:009:0011:0013:0015:0017:0019:00温度1216212420159师：我们先来读一读题。（再出示条形统计图） 师：这是我们以前学习的什么？（条形统计图）你们仔细观察，发生了什么变化？（注意仔细观察）变化（1）隐去直条，留下7:00师：发生了什么变化？（直条没有，只留下点）师：点，点在哪儿呢？（直条的顶端）（回放一次）师：再看，前面是不是这样变化的（仔细看）（隐去直条，留下点）师：这就是什么？（折线统计图）师：现在我们把折线统计图与条形统计图放在一起。 师：仔细观察条形统计图，老师有一个问题，在这一天中气温最高的是多少℃？最低的呢？（真聪明）师：你们怎么看的又准又快，能告诉我是怎么看的吗？生：看数据。生：看直条高低。（非常好）师：我们看，我们原来学习的条形统计图，能表示出数量最多的，最少的，还有其他的。换句话说，它能表示出数量的多少。谁是谁的特点？（出示特点：条形统计图能清楚地表示出数量的多少？）读一读师：现在我们来看折线统计图，准备抢答：一天中气温最高的是（），你是怎么看的？（最高位置）还有一个问题，最低的是（），你又是怎么看的？换句话说，这折线统计图能不能表示出数量的多少呢？（能）除此之外，还能表示出什么呢？师：它不仅能表示出数量的多少，还能表示出？（伸手边比划边说）怎么变化？还能表示出数量的变化趋势（增、减变化情况）（出示特点）一起来读一读。这就是折线统计图的特点。师：我们研究了折线统计图的特点，再仔细观察（指图）这时几时（19:00）气温几度，伸手从头开始比划，边比划边说，早晨7:00是12℃…… 现在到了19时，那到了晚上10时，怎样变化？夜里12时呢？凌晨3时，4时呢？师：老师还有个问题，深夜12时，温度降低到什么程度？小结：在折线统计图推想时，要联系生活实际。一、初步尝试制作统计图师：我们知道了折线统计图的特点，那你会画折线统计图吗？老师教还是你们自己学。师：老师给你们带来一道题，先读一读小江跳绳前的每分钟心跳情况统计表时间跳前刚停止1分后2分后3分后4分后次数901401101059590师：能画吗？下面在作业线上画一画，注意：在画的时候，想一想，先画什么？再画什么，最后画什么？或者画好后总结一下。（生画）师：谁来说一说你是怎么画的？（先……再……最后……）课件演示：看一看；第一步：描点；第二步：标数据；第三步：连城师：小结画法：描点，连线：要找准，在描点的时候要看清横轴纵轴进行描点，当纵轴上的数据没有直接对应时要在纵轴上平均后再点；再点与点之间连线时不能漏掉或连错。二、分析统计图师：现在我们来看折线统计图，从图中你能发现哪些数字信息？（生说）师：提问：在那个时段内他的心跳次数变化最大？你是怎么看出来的？生；看数据。 生：看图看出来的。师：你是怎么看图看出来的？（折线的倾斜角度）师：还可以看什么？（线段长度）（统计图分析完，谁能给喜欢运动的同学提个建议吗？）一、生活中的折线统计图1、师：我们生活中还有很多折线统计图的例子，看两组数据。陈东0~10岁的身高如下表年龄012345678910身高cm50748593101108115120130135141篮球队10名学生的身高如下表姓名王丽张笑李华张明陈美史华黄东陈兵纱英李双身高150134125125131145135140142139师：看这两组数据，哪一组数据更适合画折线统计图，发表你的意见。生：陈东的身高在逐步变化，身高呈上升变化趋势，所以画折线统计图更合适。师：那现在我们怎么画图呢？（电脑演示） （1）陈东哪一年长得最快？长了几厘米？（2）陈东身高115CM是几岁？（3）陈东5岁半时身高大约几厘米？2、某服装店2016年羊毛衫销售量统计表月份123456789101112数量/件65045050030015015010080650800840900 （1）羊毛衫的销售从（）月到（）月整体呈下降趋势，从（）月到（）月呈逐月上升趋势。（2）想一想，引起羊毛衫销售量变化的主要原因是什么？（3）如果你是服装店经理，统计图中的信息对你有什么帮助？3、小伟在4月7日~9日的体温记录折线统计图4月7日4月8日4月9日 （1）护士每隔（）小时给病人量一次体温。（2）他在4月9日12时的体温是（）℃。（3）他的体温最高是（）℃，最低是（）℃。（4）图中的横虚线表示什么？（人的正常体温）（5）从体温看，这个人的病情是好转还是恶化？（好转）4、你在生活中还见到过哪些制作统计图？（生活电脑展示）六、课堂小结同学们，今天这节课你们有什么收获？