容积和容积单位练习教学内容:教材第54页。 教学目标：1、进一步认识常用的容积单位升和毫升。２、熟练掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。３、体会数学与生活的密切练习。教学重点：掌握容积单位之间的进率。教学难点：运用容积的知识解决实际问题 。 教学过程：一复习：常用的容积单位有什么？和体积单位有什么关系?二、课本练习讲解。1、第7题先求现在容器内的体积，要先换算单位，把15厘米换算成0.15分米，再用现在的体积减去原来水的体积。2、第8题要注意单位换算的规则。3、第9题用药箱的容积除以每分钟喷出的药液，要先转化单位。4、第11题和第9题很相似，让学生讲解。
让学生讲解，讲清自己的想法。三、随堂练习。1、填空。（1）（）叫做容积。（2）容积的计算方法跟（）的计算方法相同。但要从（）是长、宽、高。（3）6.09立方分米＝（ ）升＝（ ）毫升 1750立方厘米＝（ ）毫升＝（ ）升 435毫升＝（ ）立方厘米＝（ ）立方分米 9.8升＝（ ）立方分米＝（ ）立方厘米 2、判断。 （1）冰箱的容积就是冰箱的体积。（） （2）一个薄塑料长方体（厚度不计），它的体积就是容积。（） （3）立方分米（）四、课堂总结。板书设计：容积和容积单位练习1容积单位2体积单位3容积和体积的关系教学反思：
容积和容积单位综合练习教学内容:课本第54-55页练习九第12-16题。 教学目标：1、通过练习，使学生进一步理解和掌握容积单位间的进率，掌握换算方法。2、能应用所学知识解决生活中的简单数学问题，发展学生应用数学的能力。教学重点：掌握容积单位之间的进率。教学难点：运用容积的知识解决实际问题 。 教学过程：一、复习导入。同学们，前面我们学习了容积和容积单位，大家还得吗？老师考考大家：1L=()ml1dm³=（）L1ml=()cm³下面我们一起利用前面学过的知识解决一些问题。板书课题《容积和容积单位的综合练习》二、巩固练习。1、第12题，是一道开放题，可以根据不同的实物选择不同的测量方法。如果是柔软可变形的物体，可以捏成长方体或正方体，然后用尺子测出需要的数据，即可算出体积。如果是不能变形的物体，可以利用例6的排水法来测量。比较两个物体体积大小时，也可以利用排水法，看哪个物体使水面上升的高，那个物体的体积就大。
2、完成第13-15题。引导学生理解题意，分析题中的已知条件和问题。帮助学生理解“最多可蓄水”的含义。第15题中蓄水池最多可蓄水多少立方米，实际上就是求蓄满水的体积，蓄水池的深就是长方体的高。由学生独立完成，后全班反馈。三、扩展延伸。完成第16题。根据第二、三幅图可知：一个大圆球加一个小圆球排出的水是12ml，一个大圆球加4个小圆球排出的水是24ml，这样可知3个小圆球排出的水是24-12=12（ml），3个小圆球的体积是12cm3，则1个小圆球的体积为4cm3，由此可以得出大圆球的体积为12-4=8（cm3）。引导学生弄清图意，让学生在四人小组内进行交流、讨论。反馈时，让学生说说思考的过程。四、全班小结。在今天这节课，同学们能用学到的知识解决了生活中常见的问题，顺利地通过老师对你们的考查，那么在这节课你有什么收获吗？谁来说一说。教学反思：
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