人教版数学五年级下册图形的运动(三)---旋转

人教版五年级数学下册图形的运动（三）第一课时教学设计执教人：廖惠灵教学目标1、知识目标：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。2、能力目标：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。3、情感目标：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力教学重点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角度。教学难点：能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。教具学具准备：课件、钟表模型、三角尺、格子图教学过程：一、激趣谈话，引入课题1玩风车。2出示情景图，问：是否记得这些现象呢？板课题：旋转3欣赏老师收集的图片。4它们又是怎样旋转的呢？引出概念。板书：旋转，并解释这个 点或轴，在数学上也叫旋转中心。板书：旋转中心师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）二、提出学习目标1理解旋转的要素；2认识旋转的特征。三、探索交流，解决问题1、欣赏老师收集的图片。它们又是怎样旋转的呢？引出概念。板书：旋转，并解释这个点或轴，在数学上也叫旋转中心。板书：旋转中心2、观察动手操作，借助学具认识旋转方向。（1）对比钟面和水车，了解旋转方向。生并用手指比试，加深印象。板书：旋转方向3、理解旋转第三要素借助钟面，了解旋转角度。并问：现在老师考你们，你能运用旋转的三要素来介绍图中指针怎样旋转的吗？4、学习例1。小组合作探究，交流汇报，归纳出旋转三要素5、当堂检测。第83页做一做四感悟旋转的特征：（出示例2）1、同桌合作，摆一摆，画一画，转一转，体会旋转后物体的特征。(1)按例2的要求在方格纸上旋转三角尺,观察:旋转后的三角尺什么没变,什么变了。 (2)按例3的要求画出旋转后的三角形。画之前思考:先画什么,后画什么,怎样画即对又快。(3)、小组合作学习并展示汇报2、画一画三角尺逆时针旋转90度后的图形。3、你们发现了什么？尝试找出旋转的特征。4、小结旋转的特征。旋转的特征：图形旋转后，形状，大小，都没有发生变化，只是位置变了。四、巩固应用，内化提升。完成85页第1，第2题五、回顾整理，反思提升。板书设计：旋转三要素：中心方向－逆、顺角度特征：形状、大小--------不变位置---------变了