课题：小熊请客上课时间：年月日教学目标：1、结合解决问题情境，探索编制4的乘法口诀。2、会用“4的乘法口诀”，解决生活中一些简单的实际问题。3、渗透树形结合的思想。4、培养学生观察，想象，记忆，思考，推理方面的能力。教学重点：“4的乘法口诀”的学习与记忆。教学难点：培养学生分析问题、理解问题及应用所学知识解决实际题的能力。教具用具：教学挂图、圆片、小棒教学步骤：一、设疑自探小熊快过生日了，他请了许多小伙伴到他家里做客。看，他正忙着给客人串最好吃的红果串呢！聪明的小朋友，你从图中发现了那些有用的数学信息？二、解疑合探1、找出解决问题需要的条件。要想知道小熊9串有多少个红果，必须还要知道什么？一串有几个红果。2、你能根据小熊串的红过看懂这个表格吗？能填一填吗？红果有几串123456789红果有几个4 3、交流。你是怎样填的？为什么这样填？（1）找规律，4个、4个地增加。用连加就可以算出来。（2）利用乘法口诀，1串红果就是有1个4，一四得四，2串红果就有2个4，二四得八……三、质疑再探1、你能试着编一编4的乘法口诀吗？2、说一说你是怎样编的。能说说每一句口诀的意思吗？3、这些口诀有什么特点？
一共有9句。其中，“二四得八”、“三四十二”、“四五二十”已经学过，1乘以任何数得任何数，所以“一四得四”也很简单。只需记五句。相邻两句口诀的得数相差4.4、记一记。（1）利用桌腿记忆。（2）对口令。四、运用拓展1、计算，思考怎样算快些？6×5+63×7-74×5+105×7-106×2+44×5-82、数方格。怎样数快一些？每一个大方格里有4个小方格，数一数有几个大方格，就可以知道有几个4.黄色的大方格有5个，即有5个4相加，四五二十，蓝色的大方格有四个，即4个4相加，四四十六。板书设计：小熊请客红果有几串123456789红果有几个4 教后反思：
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