人教版四年级数学上册三位数乘两位数教学反思

《三位数乘两位数》教学反思《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生学习了两位数乘两位数的基础上进行教学的，和两位数乘两位数相比，算理和算法是完全一致的。本课教学的关键就是如何引导学生把两位数乘两位数的算理和算法迁移到三位数乘两位数中来。因此，本课的设计，没有孤立地看待三位数乘两位数，把教学重点放在如何让学生学会三位数乘两位数的笔算上，而是让学生通过新旧知识的比较，帮助学生形成笔算的技能。教学时，先通过复习两位数乘两位数的计算方法，唤起学生已有的知识经验，迁移到三位数乘两位数的知识学习中。三位数乘两位数虽然是笔算乘法的关键，但学生有了两位数乘两位数的基础。在教学时，让学生根据两位数乘两位数的知识经验自主探索三位数乘两位数的计算方法，然后让学生说一说每一步计算的算理，与学生一起总结计算方法。同时，教学中将新知识与原有的知识进行比较，在比较中明确新旧知识之间的联系与区别。当学生自己探索出，三位数乘两位数的计算方法时，这一内容还不够扎实，所以及时给出练习巩固。但是，由于因数数位的增加，计算的难度也相应的增加，在学生计算时就会出现了各种不同的情况。从练习情况来看，存在着一些问题，其主要问题是学生的口算能力较弱。主要原因是：其一，部分学生乘法口诀不熟练；其二，一百以内的加法不过关。以后还要继续加强计算题的练习。