数学人教版六年级下册图形的放大和缩小

《图形的放大和缩小》教学设计大兴地镇中心完小刘雪丹教学时间：2017年6月3日上午第1节教学内容：人教版六年级数学下册59-60页例4及做一做教学目标：1、知识与能力：了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、过程与方法：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。3、情感态度与价值观：初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。学会与他人合作学习，让学生体会数学在生活中，生活中处处有数学，激发学习兴趣。教学重点：理解图形如何放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。教学难点：学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似。教学准备：多媒体课件、课堂练习纸等授课班级：六（1）班教学过程：一、创设情境,导入新课。1、谈话导入。2、以图片形式呈现教材59页生活中的一些放大与缩小的现象。让学生从实际生活中举例说一说还有哪些？图形在放大和缩小的过程中蕴藏着怎样的变化规律呢？（板书：放大和缩小） 二、自主合作，探究问题。（一）感知图形的放大1、课件出示：（方格纸上的平面图形，例4）思考：按2:1放大是什么意思？如何将图形按2:1放大？（1）同桌之间相互讨论。（2）汇报交流。小结：将一个图形按2:1的比放大，只需把图形各边的长度放大到原来的2倍即可。2、观察一下放大的后的图形与原来的图形，比较他们的内角、边长、周长？什么变了？什么没变？（二）感知图形的缩小。在方格纸上将放大的正方形按1:3,长方形按1:4，三角形按1:2缩小。各个图形又会发生什么变化？在方格纸上画一画。归纳方法：一个图形按一定的比放大或缩小，形状不变，大小变了。三、课堂小结:这节课你有什么收获？四、拓展练习。五、作业布置：教材63页1、2题 板书设计：图形的放大和缩小2:1各边扩大原来的2倍1:3各边缩小原来的1:4各边缩小原来的图形大小变了，形状不变。1:2各边缩小原来的