猜数游戏教学设计一.学习目标1.在猜数游戏的活动中，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关6的加减法的计算方法。2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算有关6的加法以及相应的减法。3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣。二.教学过程师：同学们，你们喜欢玩游戏吗?生：喜欢师：好，我们今天就一起来做猜数游戏，小眼睛看老师手里是什么？生：铅笔师：请你认真观察，老师左手有四只铅笔，右手有2只铅笔，我把他们合起来（做动作），谁能说说刚才老师的演示过程，老师就把手里的铅笔奖励给你。生：老师左手有4只铅笔，右手有2只铅笔，一共有几只铅笔？一共有6只铅笔。师：说的真好，怎么列示呢？生：4+2=6板书师：那你知道这里的4表示什么吗？2表示什么？6表示什么吗？
生：4表示左手有4只铅笔，2表示右手有2只铅笔，6表示一共有6只铅笔。师：你能说一说6是怎么算出来的吗？生：有数出来的，有可能加出来的师：谁听懂了他的想法？生：我师：他说的什么意思？谁知道？生再说一遍师都给予肯定。你们说的真好。老师这里还有一个游戏你们想不想玩|？生:想师：看老师手里一共有6块糖，左手有三块,猜一猜我右手有几块糖？师：你提的问题真好，谁能把这句话完整的说一遍？生：老师一共有6块糖，左手有3块，右手有3块师：说的真好，怎样列式啊？生6-3=3板书师：这里的6表示什么？3表示什么？生：6表示老师手里一共有6块糖师：是啊，知道一共有的和部分的，求另一部分的要用减法。
师:同学们说的真棒。那么老师还想知道同学们的3是怎么算出来的？可以用你手中的学具摆一摆，或画一画。时间为1分钟，比比谁先做完，老师有奖励。一分钟后投影展示，或黑板上摆一摆。师：请把你的学具放在左上角，老师看谁做的最好。奖励好的师：如果把6块糖分别放在两只手里，你打算怎么放？有几种放法？请利用你手中的学具，一边摆一边填记录表。（3分钟）3分钟后，请同学们把你的学具盒放到座位里，老师看谁做的最好。奖励之后投影展示两位同学的作品，师：同学们填的都遗漏而且不便于记忆，接下来就和靳老师一起有序的分一分。拿出你的学具，跟老师一起分。师：我把6块糖都放到右边，分成了0和6，板书。接着给左边分一个，分成了，老师举手动作，生：分成了1和5，板书，接着再给分给左边分1个，分成了？生：2和4，师：你上来填一填。接着怎么分？谁愿意上来分，叫一位学生上台。分成3和3，谁接着往下分？再叫一位学生，分成4和2，。。。。。师：这种有序的分法你们学会了吗?生：学会了师：那么打开书34页，把表格填完整。（课中操）手指游戏都拿出你们的小手PPT出示我出（）我出（）（）+（）=6
先师生玩，在师对一个生，最后生生玩。倒数3个数看谁最快坐到座位上。师：我听说咱们班的口算很厉害，现在咱们就来一个口算比赛好吗？生：好师：打开书35页，上手指到第4题，一分钟时间快速做完，开始。开火车对答案。师：和他们得数一样的请举手，有这么多做对的，你们真是口算小能手。师：今天我们学的就是6的加减法（板书）齐读师：学会了6的加减法，就能解决生活中的很多问题，我们一起来看看。出示PPT说一说师：请你结合图说一说2+4=6这个算式的含义生：左边有2个苹果，右边有4个苹果，一共有6个苹果。师：说的真好，谁再来说一说，奖励说的好的师：谁还能结合生活中的例子说一说哪些问题也可以用这个算式表示？生：自由发言，适时奖励师：看第二幅图，谁能说一说？生：一共有6只小猫，跑了4只，还剩2只。
师：谁还能结合你生活中的例子说一说哪些问题也能用这个算式解决的？生：自由发言，适时奖励同桌的两个小伙伴你给他说一个，他给你说一个。师：同学们说的真不错，同学们来看PPT，出示两个算式。师：你能说说生活中哪些例子能用5+1=6解决的吗？你能说说生活中哪些例子能用6-1=5解决的吗？生：举例师：同学们都说的很棒，接下来我们就接受小淘气的挑战吧说要求（看图然后写出算式）打开书35页，手指到第一题。开始列式2分钟谁坐完就做好，老师就知道你完成了、找一对一错两种放在投影仪下，观察。先看加法，和他一样的请举手，再看减法，谁的正确？师：为什么不能用5减1，而用6减1呢？生：用总数去减。5不是总和数。师：同学们仔细看老师在干什么？我为什么要画一个珠子，谁知道？生：左边有5个，右边有一个，一共有6个师：你们想画吗？打开书35页第五题。把第一个图不完整，再看第二个图，需要画几个珠子？生：两个师：同学们这节课你们学到了什么？
生：6的加减法牛桥街小学靳晓晴
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