人教版五年级上册数学《商的近似数》课件

人教版五年级上册数学商的近似数湖北省咸宁市通山县洪港镇杨林小学舒思维 一、复习引入，揭示课题（1）得数保留一位小数：1.07×0.566425350.5992（）1．求出题中积的近似数。A0.6B0.600C.0.60D.0.599C（2）得数保留两位小数：1.07×0.56≈（3）得数保留三位小数：（）（）AD四舍五入 二、创设情境，自主探究爸爸给王鹏新买了一筒羽毛球。19.4÷12这筒羽毛球19.4元，每个大约多少钱？1筒是12个。19.4元——总价12个——数量总价÷数量＝单价 二、创设情境，自主探究19.4÷12≈________（元）1.62保留两位小数：19.4÷12≈（元）计算价钱，保留两位小数，表示精确到分。 保留一位小数：19.4÷12≈二、创设情境，自主探究19.4÷12≈________（元）1.6（元）计算价钱，保留一位小数，表示精确到角。 二、创设情境，自主探究想一想：怎样求商的近似数？ 求商的近似数的方法1.看——需要保留几位小数或整数。2.除——除到比需要保留的小数位数多一位。3.取——用“四舍五入”法取商的近似数。二、创设情境，自主探究 二、创设情境，自主探究想一想：求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？1.07×0.56≈0.601.07×0.566425350.599219.4÷12≈1.62 二、创设情境，自主探究想一想：求商的近似数与求积的近似数有什么相同和不同？相同点：都是按“四舍五入”法取近似数。不同点：求商的近似数，只要计算到比要保留的小数位数多一位就可以了；求积的近似数，要计算出整个积后再取近似数。 三、巩固应用，内化方法计算下题。（1）保留一位小数：（2）保留两位小数：（3）保留整数：2.14.8÷2.3≈2.092 三、巩固应用，内化方法按要求保留商的小数位数。2.92.862.8570.90.850.8511.21.201.197 思考准确数等于近似数？ 四、课堂小结，畅谈收获这节课你学会了什么？有什么收获？ 课堂作业：教材第36页练习八第1题课外作业：教材第36页练习八第5题五、作业练习，及时巩固