高二年级语文学案周次：编号：时间：主编：审批：看我“七十二变”——多义词第一课时【学习目标】1、了解多义词的基本概念。2、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义。3、掌握词义演变的各种方式。【重点难点】1、理解词的本义、基本义、引申义等各种意义。2、掌握词义演变的各种方式。【学习过程】目标一：了解多义词。一、阅读课本“课堂活动”部分。1．查查“意思”。“意思”具有多个意义，它是汉语中典型的多义词：2．说说“意思”。不要误会我的意思：文章的中心意思：这点东西送给您，小意思，别客气：天有点要下雪的意思：展览很有意思：年尚少壮，意思不专：3．本义、基本义和引申义。本义：文献记载的词的最初的意思——有些本义已经消失了，因此一般词典已不列入义项了。基本义：词在现代最常用和最主要的意思。引申义：由本义派生出来相联系的新义。目标二：了解多义词里的本义、基本义、引申义。1．朝：①朝不虑夕。②孔子沐浴而朝。③于是入朝见威王。④一朝天子一朝臣。2．词的“比喻引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相似性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象，从而使词语产生新的意义。海：大洋靠近陆地的部分，比喻连成一大片的很多同类事物，如“人海、火海”。3．词的“借代引申”是指甲、乙两类对象之间有某种相关性，所以就有可能用原本指称甲类对象的词语去指称乙类对象。兵：兵器，引申为“军事”、“战争”、“兵士”。口：人体器官，引申为“人”的量词。
4．请写出“头”的本义、基本义与引申义。本义：基本义：借代引申义：比喻引申义：目标三：掌握词义演变的各种方式。1、词义的深化含义：举例：2、词义的扩大含义：举例：3、词义的缩小含义：举例：4、词义的转移含义：举例：课堂小结：高二年级语文学案周次：编号：时间：主编：审批：看我“七十二变”——多义词第二课时【学习目标】1、按照联想的规律，探究词义演变的奥妙。2、正确理解和使用有多种意义的词语。【重点难点】正确理解和使用有多种意义的词语。【学习过程】目标一：按照联想的规律，探究词义演变的奥妙。1．多义词造成的歧义。我上课去了。
这本书是黄色的。她今天脸色不好看。我们下午加油去。独联体国家看不上2002年世界杯足球赛。用铁锤锤蛋锤不破。2．理解多义成语。（1）汽车向神农架山区奔驰，只见奇峰异岭扑面而来，令人应接不暇。 （一路上景物繁多，看不过来。）春节期间连续的酒席，未免令人应接不暇。（人或事物太多，忙不过来。）（2）桌边坐了一人，年纪约有四十上下，穿了一件捉襟见肘的夏布长衫。（衣衫褴褛。）盗挖天山雪莲日益猖獗的主要原因是，违法者众多且分布广泛，而管理部门又人手不足，因此执法时往往捉襟见肘。 （处境艰难，顾此失彼，难以应付。）（3）为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典剧目。（化妆上台演戏。）每次政治运动，总有一些人物粉墨登场，企图从中捞取好处。（比喻登上政治舞台。）3．文言实词宁许以负秦曲。（）秦贪，负其强。（）臣诚恐见欺于王而负赵。（）决负约不偿城。（）4．文言虚词。以：A．呼中丞之名而詈之，谈笑以死。（）B．是以见放。（）C．如杀无道，以就有道。（）D．视其所以。（）E．吾道一以贯之。（）F．滔滔者，天下皆是也，而谁以易之。（）G．使民以时。（）而：A．古者富贵而名磨灭，不可胜计。（）B．君子博学而日参省乎己。（）C．鲤趋而过庭。（）D．子温而厉。（）E．人而不仁，如礼何？（）F．且而与其从辟人之士也。（）5、学会在语境中判断多义词的意义。（1）请确定“疙瘩”的本义及基本义，并指出哪些义项是借代引申义，哪些义项是比喻引申义。①皮肤上凸起的或肌肉上结的硬块。②小球形或块状的东西。③不宜解决的问题。④量词。
⑤麻烦，别扭。（2）选出与例句中“则”意义、用法相同的一句（）例句：居庙堂之高则忧其民。（）A．此则岳阳楼之大观也。（）B．欲奉诏奔驰，则刘病日笃。（）C．公使阳处父追之，及诸河，则已居舟中矣。（）D．故木受绳则直，金就砺则利。（）E．于其身也，则耻师焉。（）6．理解多义词在广告中的运用。美的空调，全球信赖。四通打字机——不打不相识！无所不包。(某饺子馆广告)买保险，就是买“平安”。（平安保险）课堂小结：
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